《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教学设计
【学习目标】
1、理解电阻上的电流跟两端电压的关系。
2、通过绘制图像、分析实验数据，形成归纳概括和利用数学知识解决物理问题的能力。
3、经历实验探究的过程，掌握科学探究的方法，养成乐于实验、积极与他人合作的优良品质和实事求是的严谨科学态度。
【学习重点】
实验探究电阻上的电流跟两端电压关系的过程。
【学习难点】
实验探究过程的设计和利用函数图象定量分析电流跟电压和电阻的关系。
【学习资源】
电源（6V）、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器（1A 50Ω）、电压表和电流表。
【学习方法】
启发、小组合作、实验探究。
【学习过程】
学习
环节
学习
内容
教师活动
学生活动
设计意图
一
创设情境
导入新课
结合学生已有知识，确定要研究的课题，导入新课。
活动一：通过前面的学习，你有没有感到电流跟电压和电阻之间有一定的关系？并举例说明。（必要时教师可演示）
活动二：它们之间有什么关系呢？引出课题。
活动一：学生边思考边回答。
①创设情景，激发学习兴趣。
②巩固前面所学知识。
二
经验感知
提出猜想
学生提出猜想
综合归纳学生猜想。
学生提出自己的猜想。
①让学生明确猜想是物理实验探究过程之一。
②让学生知道猜想是建立在大量的科学事实基础之上的，不是胡乱猜想，是有科学依据的。
三
设计方案
实验探究
设计实验方案进行实验探究。
活动一：讲述：我们要探究电阻上的电流跟两端电压的关系，需要解决好以下几个问题。
①实验的研究方法。
②实验电路的设计。
③实验过程的操作步骤。
④实验记录表格如何设计。
活动二：巡视指导。了解学情。
活动三：展示实验方案。
活动一：学生根据这几个要解决的问题组内讨论交流。
活动二：汇报展示交流成果。
活动三：学生分组分项实验。
①通过分组讨论与交流培养学生合作学习的意识，进一步提高学生自主探究的能力及水平。
②复习巩固前面所学知识。
③通过这些问题的提出，培养学生良好的科学素养。
④分组分项实验，既达到学习要求又节省课堂学习时间。
四
数据分析
归纳总结
分析实验数据，归纳结论。
引导学生对实验数据进行分析，绘制U-I关系图像，归纳总结实验结论。
活动一：学生汇报实验结果。
活动二：绘制U-I关系图像。
活动三：讨论交流实验结论。
培养学生对实验数据的分析处理能力和利用数学图像分析解决物理问题的能力。
五
反思评估
巩固练习
反思实验过程中的得与失。
巩固性练习
活动一：引导学生反思总结实验探究过程中得与失。
活动二：多媒体展示巩固性练习。
活动三：组织学生进行反馈矫正。
活动一：交流反思实验过程中的得与失。
活动二：演练巩固性练习。
活动三：展示练习成果。
①培养学生养成对实验探究过程反思评估的良好习惯和严谨的科学态度。
②加深对所学知识的理解。
【板书设计】
第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系
一、实验方法：控制变量法
二、实验电路：
V
R
R/／
A
三、实验结论：
①电阻一定时，通过导体的电流跟其两端的电压成正比。
②电压一定时，通过导体的电流跟其电阻成反比。
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