教师涨工资一直以来以“空调”著称，最近教师工资终于有实锤要增长了。中级教师十几岗大约能发4500左右的工资，这次每月增长了449元，大约1/10的幅度，还补发了7月份以来6个月的增长部分，这对于即将过年的老师来说，是一件值得高兴的事情。可是不少教师再次看到不同职称工资增长上的差距，把关注点又放在了职称制度不合理上，其实不是职称制度合不合理的问题，而是老师工薪制度应该改革了。因为没有这个制度，一定就会有另一类似的其它制度存在。
一、现行的职称制在执行上有难度，不合时宜了，
职称制要严抓一下执行的这个过程，尽量使其公平、公正。
1、有些学校在评优（为什么要说评优呢？因为晋级晋升在现实中主要靠评优来实现的）时，不透明、不公平（大多数是领导不力的原因）。
2、在通过量化积分推选晋级晋升名额时不透明、不公平。
3、因为老师职业工作的特殊性，导致对老师的能力、功劳在评定时也存在客观上的困难性，难得找到合理的标准、难制定一套公平合理的制度来用以评优、晋级晋升等。
4、各学校的校长能力差别太大，各学校老师的水平差异太多，无法做到制定合理的制度、无法做到公平公正的去执行。
二、现行的教师行业的工薪制度没有真正起到激励老师的这个功效
在不少学校，要么就是一团和气的平分主义；要么就是不合理的分配。
1、各行各业的工资收入应体现多劳多得；既劳又有能力的更应多得；不劳不得；爱劳又劳但无能力的也应得，但标准应低于前两者。
但是现行的工薪制度在很多学校（不全是，也有相对公平、公正的）则是差不多时间到了（专指在有些老师认为是相对比较公平、一团和气的学校来说）就都可以晋级晋升；不管能力强不强、不论爱不爱做工作等都是中二、中一、副高，钱拿一样多，事做的就不是一样多了。
2、有的校长为了赚人心，干脆平分。这种表面和谐、实际上是更大程度地挫伤了老师的积极性。
总之，制度必须要，但要合符时宜，要达到有调动老师积极性的目的才好。
鉴于此，需要各级教育行政门充分调研各制管辖的每一所学校，帮助其制一套适合的
制度、甚至是帮助其执行或是监督等。
但是，这个工作量太大，我们的各级教育行政部门的公仆们可能也不愿意去如此费心费时费力地折腾了。
结语：
这些不合时宜的制度需要一个过程去逐步改善，不会一下子就改变过来的。想要在一定时期内有根本性的转变是不可能的，只能慢慢等，只能去学会适应了。在此只是举了一些实例而也，并没有针对什么高级教师、中级教师等某一项来谈，而是在谈整个职称制度。比如笔者也知有些高级老师年轻时也优秀、也实干过，人人都有老的一天等实情。但是谁也不希望教师生涯是以一直从年轻空耗到的状态度过，职称制度是时候改变了。
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