人家宋襄公再怎么说也是一个国家的国王，你谢老师算哪根葱，竟然和宋襄公相提并论？真是括不知耻！哦，不对，是恬不知耻！
请生气的朋友善待自己，保重身体，事理通达心气和平。其实国王也好，不算根葱的谢老师也好，都有成为爷们的可能。如果把眼光放在大历史的视野，就会发现：历史上位尊如国王者，有很多不一定是爷们，甚至是瘪三；位卑如谢老师者，有很多不一定不是爷们。正如哲学家伏尔泰所说的，是国王重要，还是牛顿重要，当然是牛顿重要，因为牛顿一千年才有一个，而国王从来就不缺。以我们俗人的观点理解伏尔泰的话，就是牛顿比国王更爷们。
其实，通过对历史的研究，俺觉得衡量一个爷们的标准，不是看一个人的地位有多显赫，而是看一个人的精神感召力有多大。
不说那些抽象的东西了，说点具体的事情吧。
我上学期教了一个成教班的经济学课，所谓成教班，就是连高考都考不上的那种。真是无聊透顶，上课一点互动也没有，从头到尾就是我一个人在讲台上自说自话。下面要么睡觉，要么玩手机，要么讲小话，根本无法制止。
开始我一直反思自己是不是水平不够，教不了那些高才生。于是虚心地询问学生我的课有哪里不满意的地方，请他们提出来，好让我改进。可是没有一个学生提意见。我说，既然你们没有意见，那上课还是好好互动吧，经济学课没有互动是学不到什么东西的。没想到以后上课学生们还是麻木不仁。
可能有一位同学似乎有些良心发现，下课后说：“老师，不是你的课不好，而是我们不愿学，你上课就放我们自习吧，免得你辛苦。我们其他的课有老师看见我们不听，他就让我们自习，彼此相安无事。”
此后，我依然是从头讲到尾，那位学生很疑惑，下课后又问我。我说：“你们听不听是你们的事，如果没有完成教学计划而放你们自习则是我的失职，所以我还是按计划讲下去，哪怕下面没有一个人听。”
唉！还真有点宋襄公的味道。
也许有朋友又问了，你曾经写文章说宋襄公是历史上曾经失败的爷们，你不觉得你也失败么？
确实是失败，至少桃李满天下的理想成为了泡影。所以，为了挽回败局，今后下决心不教经管营销类的课了，除非授课对象是重点大学的学生，具备基本的数理基础和分析能力。
目前让我感到欣慰的是，我的数学类的课，学生很努力。
现在，上那个班的课，一边自说自话地讲些基本原理，自问自答地分析案例，一边在脑海里浮现当年古战场的图景：在一条大河边，宋军对已经列好了阵，对方楚国军队正在渡河，宋军统帅宋襄公镇静自若地看着对方渡河，即使有下属提醒是最佳进攻时机，宋襄公也不为所动，唯恐伤害仁义。对方军队慢慢地完成了渡河，开始布阵，宋国军队的最佳进攻时机正在慢慢地失去，宋襄公这位爷们依然镇静自若……
俺从内心苦笑了一下，继续讲到下课铃响。
在没有一位听众的讲台上严格按照教学计划从头讲到尾，不和当年的宋襄公一样么？
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