文学作品阅读常见题型及答题模式

一、提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？

答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

二、提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？

答题模式：确认修辞手法＋表现在何处+修辞本身的作用＋结合句子语境分析内容情感

1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性

3. 对比：强调了……突出了……   

4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

5. 反问：强调，加强语气等；     

6. 反复：强调了＋加强语气     借代夸张

三、提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？

答题模式：内容情感上的作用+结构上的作用：

1. 文首：开篇点题；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫（引出下文）。

2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；首尾呼应，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

四、提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？

答题模式：使用的手法＋内容＋效果（或作用）

五、提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

答题模式：　

第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；

第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；

第三人称：显得客观冷静、真实，不受时空限制，便于叙事和议论。

六、提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。（原因、表现、影响等题目）

答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

七、提问方式：请简要分析文中的主人公的形象

答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；

注：鉴赏探究小说人物形象题的答题要素：

观点＋人物的性格特征＋结合文本进行分析＋塑造手法＋人物的意义或作用（主题）

八、提问方式：文章是如何刻画人物形象的？

答题模式：语言、动作、心理、外貌、、细节、环境描写、作者评述性的文字等方面。

九、回答景物描写的作用时，要分析景物本身的特点；

①是分析到在烘托气氛营造意境等方面的作用；

②是分析到情节方面的作用，如推动情节的发展或转折；

③是分析塑造人物方面的作用，如为人物的活动提供背景，推动人物性格的发展，触发人物性格的转变，暗示人物的命运，抒发主人公的什么感情等。

十、场景的作用：

①如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。

②营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。

③如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个情节，其作用可能是推动情节发展。

④如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。

⑤如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。

十一、提问方式：文中写了XX情节在小说中起到什么作用？ XX事物、XX人物在小说中有什么作用？

解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是作了铺垫、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。

然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：

   XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

十二、情节的典型特点：一波三折，通过情节的紧张冲突来展开叙事；曲折离奇、出人意表；意料之外、情理之中。（有时还会出现首尾呼应）

十三、三种常见记叙手法的作用：

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙，情节发展脉络分明，层次清晰。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节做必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

十四、多种主题的探究：

①从小说的题目入手思考小说的主题；

标题的作用通常有以下几种：

1.设置了悬念。

2.标题就是小说的线索。

3.为塑造和突出人物形象服务。

4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。

5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

②从小说的情节和人物形象入手；

③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；

④从小说的精巧构思中把握作品的主题。

在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。

十五、小说结构上的特点：

开头结尾各有特色； 是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；过渡自然，曲折有致等。外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：

一是“延迟”式结构。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如《牲畜林》。

二是生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》。

三是按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如《墙上的斑点》。

十六、现代文中“我”的作用：

1、用第一人称写，使文中的人和事更具真实感；便于直接议论抒情。

2、贯串全文的线索；是观察者，感受者，叙述者，是作品中的人物与读者之间的一座桥梁

3、借“我”的感触揭示全文主旨；

4、通过“我”对某某的情感态度突出某某的形象。

十七、小说常见的开头及其作用：

1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。

 如《睡美人》。小说一开头就说女A角失踪了，这样写有什么好处？

 ①引起读者的思考。女A角为什么突然失踪呢？从而吸引读者把小说读下去。

 ②引出下文的情节。因为女A角的突然失踪，才有下文女B角的上台演出。

 ③突出人物形象。女A角故意失踪，是为了让贤，从而表现了女A角善于发现人才、想方设法使用人才的美好心灵。

 ④揭示小说的主题。小说通过女A角故意失踪的故事，告诉人们要了解、重用现实生活中的睡美人。

2、写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。

（烘托环境、暗示人物命运、揭示人物美好品德）跟前面写景法的作用相同

十八、小说结尾及其作用：（耐人寻味，引人思考）

1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：

     ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。

     ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

2、分析令人伤感的悲剧结局。

    ①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。

    ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。

    ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。

3、分析令人喜悦的大团圆结局。

   这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。如《柳毅传》。这样的结尾有什么作用？

       ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4、分析戛然而止，留下空白的结尾。如：

书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意。”人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷到：“请再写几个。”高局长循声望去，面露难色地说：“……”   答题模式：内容+象征讽刺+本身共有的作用

十九、评析画线部分的文字？

答题模式：手法+语言本身的特点(叠音、色彩、声音等)+炼字+内容情感上的作用