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小故事 大道理

 

       说心里话,我不太喜欢做班主任,班主任的工作千头万绪,我没有多少经验,怕自己做不好。可是在今年的2月,由于学校的人事调整,我被安排担任六年级(3)班的班主任及数学教学。在教孩子的课程以及与孩子们相处的这段时间里,我快乐着、学习着,也成长着。

在我担任班主任期间,有一件事情,一直让我感触颇深,就是由于我班的学生是由几个班抽调的学生在六年级才组合成的一个新班级,各项规章制度都不完善,每个学生之间也存在着不同程度的差异。班干部在安排工作的时候,也有难度。调皮的学生较多,不好管理。其他什么都好一点,最不好打理的就是卫生工作,有时候教室刚刚打扫干净,又被几个调皮捣蛋的学生乱丢纸屑果皮等弄得脏乱不堪。

对于这件事情,我在班上也立了规矩,甚至还有惩罚制度,但是都是收效甚微。对于这种现象,我自己也在时时的想办法解决。有一天我坐在办公室发呆,突然我们办公室的墙壁上张贴着的“为人师表,以身作则”这八个大字映入了我的眼帘。这个时候,我好像想到了什么一样。对呀,很多事情规则和制度是没有多少用处的,关键是要学生信服,于是一个大胆的设想在我的脑海里形成。

上课铃响了,我还是和往常一样走进教室,不用说,教室里还是和往常一样,有一些纸屑和学生们吃小食品的外包装纸。我和学生相互问好后,我没有立即上课,而是弯下腰认真的捡着地上的一些小杂物,大概耽搁了上课时间两三分钟的时间吧,这节课,我和学生相安无事。第二天上课的时候,还是老样子,我也没有说什么,而是做起了昨天同样的事情。就这样大概过了三四天吧,(具体时间我记不清了)班长胡磊问我:“陈老师,你怎么每天上课的时候,都要先拣垃圾呢?”我心想,我要的就是你这句话,于是我抓住机会,对他说:“同学们自己不捡,如果我也不捡,那我们的教室将是个什么样子呢?”他听了无语了。我又接着说:“胡磊,你觉得就这件事,我们可以开一次主题班会吗?”他说:“可以。”于是我就给了他一个任务,本周班会就以这个为主题。

班会课上,同学们讨论得很激烈,也收到了我想要的效果。最后同学们自己定出了班上的口号:创造清新环境,迎接老师授课。

从这以后,每天我走进教室,教室里都是干干净净的,清新整洁。后来我问了几个同学,是不是那次班会课,让他们受到了教育。有个学生说出了心里话:“陈老师,那次班会课我们确实受到了一定的教育,但是最让我们感动的还是你每天上课前都自己捡垃圾。”

两个月前的一件小事让我记忆犹新。“陈老师,王静又用计算器做数学题了!”几个学生看见我朝班级方向走来,全都跑过来向我报告。我皱皱眉头,想着如何教育她。不让学生用计算器做题是我们年级里一直以来的规定。虽然数学书里有个别单元要求借助计算器进行学习,但考虑到孩子考试的时候是不允许带计算器进考场的,如果平时纵容孩子用计算器,那么,他们在做题的时候就不好好算,计算的能力就不能得到提高。尽管这样,有些孩子还是背着老师,偷偷地使用手机里面的计算器或文曲星里的计算器。刚刚说到的那个同学已经不是班上的第一人了,就在前不久,我刚处理过这样的事情。进班里看到她时,她正在做课前准备,看着我进来注视她的眼神,心里大概也猜到了几分。我什么也没说等着她的反应。只见她从书包里拿了个东西来到讲台前,一边把东西递给我,一边说陈老师您先帮我拿着吧。这个小机灵鬼,要不是同学报告,她肯定不会这么对待自己心爱的手机。这时上课铃响了,我把他的手机放进讲台抽屉,开始上课。下课回到办公室,我又把这个孩子爱不释手的手机放在抽屉里。关于这件事我没和她再说过,因为前不久,我们全班曾约定好了:在学校如果再偷偷使用计算器做数学题,全部没收,全班一致通过。我利用课间时间和她的家长进行了沟通,向家长汇报了班级的这项规定,家长非常支持。

    过了几天,她终于忍不住了,课间悄悄问我是不是把他的手机收好了,我说是的。她接着问我能不能还给她,我问她:“有合适的理由吗?”她想了想,无话可说,怏怏地走回教室。

    又过了几天,她在放学后去办公室找到我,说已经想好了,在期末考试中数学要考90分以上,另外每天的课上一定认真听讲,认真完成作业,还有就是再也不用计算器做数学题了。说实话,我根本没想到她会自己把这些条件说出来。我满意地冲她笑笑,问她知道为什么老师要立这样的规定?他不假思索地回答怕同学们不好好做题。这次的交流她说的比较多,我知道她已足够认识到自己的错误了。我摸摸她的小脑袋,让她先回家,我会关注她的表现,并让她看了看自己心爱的手机还在我的抽屉里。

 结果自然不用说了,孩子履行她的承诺,课堂表现良好,期末成绩优秀,我也把手机还给了她,暑假中,听她的家长说,她再也不用计算器做题了。

这是在班主任工作中我遇到的两件很小的事情,但它让我懂得了教育学生一定要讲究方式方法,正确的方法定能使你苦尽甘来。

      从这两件事情中,我谈几点自己做班主任的感受:

 1 事先立好规矩,让学生对班级里的奖惩办法心知肚明。

 2 处理班级里的事情有时可以用“冷处理”的办法,这对有的同学特别有用。如果他犯了错,你就假装不理他,让他觉得你不重视他,看他怎么办……

 3.在孩子还没有认识到自己的错误时,你要给他足够的时间与空间,让他去冷静的进行思考、反省。

 4.有人说没有惩罚的教育是苍白的,我认同这个观点,同时我也深信没有爱的教育是无生命的。苍白和无生命,孰轻孰重,相信你能作出正确的判断。

 5.经常和家长沟通,取得家长的支持,共同为孩子架起一座爱的桥梁,这对孩子的成长是非常有利的。

 6. 教师的为人师表,以身作则很重要,因为小学生的思想还处在朦胧的阶段,模仿能力极强,而教师的行为从某种程度上讲,就成了学生行为的标杆。

 7、作为一位教师,特别是班主任,我们要求学生做到的,自己首先必须做到,要不断地提高自己,班主任要用自己的人格魅力去感动学生,这样比枯燥的说教要好得多。

 

总之,作为班级管理,学校的校规,班上的班规固然重要,因为没有规矩不成方圆。但是,我们在执行这些校规班规的时候,也要讲求灵活运用,不要一味的把学生框起来,而是要让他们有自己的空间,有自己反思、反省的余地。教师以身作则,为人师表。结合学校,联系家长,投身社会。这样我们的教育工作,才能取得事半功倍的效果。

 

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