最近笔者应邀参加了一次家庭育儿座谈会，本来主讲的议题是怎么从幼儿时期开始培养孩子的阅读习惯，正当几位老师和家长就
“抱着孩子读故事书时究竟要不要指读？
具体怎么指读？
是一行行读下去呢，还是娃指哪我们读哪？”
这样的问题聊得热火朝天时，在场有位妈妈突然长长叹了口气说道：
可我家娃真的一点耐心都没有，
我也尝试过刚才各位讲的那种亲子阅读，可惜，不到五分钟，人家就从我怀里溜走了，要么就是眼睛根本不看书，头到处乱转，要么就跟你瞎说八道。反正别想好好读完一个故事，而且我还发现他经常喜欢自言自语，
这究竟是独生子女缺乏玩伴导致的个别现象呢？
还是每个孩子都有这样的阶段？
对对对，我也发现我女儿特别喜欢一边玩一边自言自语，这个正常吗？会不会是自闭症的前兆？
另几位妈妈积极响应。
就这样，我们的座谈会顺带着跑了题，开始讨论孩子为什么大都喜欢自言自语？
以及当发现孩子在做一些事时喜欢自言自语，家长该怎么做，又不该怎么做？
1
我记得自己家小孩在3-6岁时就特别喜欢自言自语，通常是在玩他的角色扮演游戏（过家家）时，当我需要忙些工作时，就跟他讲，“宝贝自己玩一会可以吗？”他就独自去铺上游戏毯，将他的绒毛玩具排排坐，开始自言自语，自导自演，自娱自乐了。
我暗地里默默观察过无数次，发现孩子就是在讲演一个故事，分配各种角色，还有胡编乱造的台词，虽然毫无逻辑可言，但挺好玩的。
我甚至还偷偷录过几次音，将他旁若无人的“自说自话”录下来，事后播放给他自己听，并跟他一起继续瞎编故事情节。
而我记得最清晰的一次“自言自语”是，某一天早晨，他自告奋勇要帮妈妈煮咖啡。
当时我那亲爱的“小仆人”才过四周岁，原来他已经暗中观察了很久，把我平时煮咖啡的步骤都看在眼里记在心里了。
申请同意后，他就开始忙乎起来，一边做事一边嘴里念叨：“先倒水，过‘1’就够了（他指量杯上的刻度），然后打开这个（指咖啡壶上的滤网），然后打开这个（装咖啡粉的罐子），两勺就够了，然后关上，把这个壶放在下面接，按下红色开关，灯亮了，好了！”他拍拍沾了些粉末的小手，颇有成就感地笑着，继续给自己解说道：“现在，壶很烫，不能碰。”
当时我就一边配合他假扮坐享其成的客人，等待着小服务生端上咖啡，一边饶有兴味地观察着那个小人儿的一举一动，并把这一切写在我当天的育儿日记里，心想，这家伙多么像个小机器人呀，他正专注地用语音提示向自己的大脑发送指令，编辑相关信息和流程，并完成一项相对他而言较复杂的工作。
2
后来，在陈忻博士写的一本育儿书《养育的选择》里，我找到了困惑已久答案，正好跟大家来分享一下。
著名心理学家维果斯基发现：
自言自语其实是孩子控制自己行为的手段。
比如说：刚会系鞋带的时候，一边系一边嘴里说着每个步骤。
当遇到挑战性问题时，自言自语的情况也会增多。
这些其实都是孩子自控力发展的自然表现。
因为当他们自言自语时，专注力会更持久。
而随着年龄和能力的发展，慢慢的，也就不再需要用这种方式来思考了。
所以，重点来了——
如果你发现自己的孩子忽然在自言自语时，请保持观察，千万不要去打断他们，这正是他们自我成长的重要表现，也是日后孩子专注力养成的重要前提。
也许我们已经听够了家长诉说的烦恼，说自己的孩子专注力不够，注意力分散，诸不知也许恰恰是家长在带娃过程中，总是不经意地打断孩子，让他们无法专注于自我训练所造成的后果。
当然，在这里首先科普一下常识：我们幼儿园的老师都知道，孩子的专注力是随着年龄的增长而不断提高的。
给一个2岁的幼儿一件玩具，他的兴趣只能持续几分钟；
给一个4岁的幼儿讲故事，通常他的专心也只能维持12分钟。
但孩子到了6岁，全神贯注做一件事的时间就可以持续20分钟以上。
而作为家长，我们首先不能心急，其实育儿最重要的一招就是：耐心一点，再耐心一点……
3
如此看来，孩子的自言自语在绝大多数情况下都是非常积极的行为，不仅不是心理疾病，反而是认知能力成熟、语言能力成熟的表现。
对于父母来讲，当孩子自言自语时，更是一个了解孩子的大好时机。
因为孩子的自言自语，就像我们大人的内心独白，说出来的话只有10%，而剩下的90%，其实是在孩子的心里，通过自言自语表达出来。
所以，耐心倾听和尝试理解孩子的自言自语，你就能够发现童年的秘密，用孩子的语言去交流沟通，才能培养孩子良好的情感和性格。
当父母发现家里的娃有“自言自语”的现象，一定要多给娃一些空间和时间，学会聆听，适当参与，正确引导，相信孩子在自我相处中能慢慢成长。
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