1.提问者昵称：豆丁
所在地区：北京
所在年级：一年级
孩子性别：男生
我要提问：小朋友和其他小朋友相处总是打打闹闹，动不动就碰一下，打一下小朋友，其实他是想很想和小朋友玩，可他没轻没重，总搞得其他小朋友哭兮兮的。对这样小朋友该怎么办呢？
答：您好，我相信您对孩子不知道如何与其他小朋友玩耍事情十分担忧，您的着急的心情我十分理解。当孩子进入小学的时候，孩子面对更加广泛的社交圈子的时候，往往比较迷茫，比较不知所措，所以在与其他孩子的玩耍的时候容易产生矛盾。产生这样的原因有很多，有孩子自己先天的原因，也有孩子在生长教育环境的原因，针对不同的原因有不同的解决方法，下面我就简约的介绍一下每种方法。当您选取方法的时候，我建议一定要先观察孩子，弄懂孩子社交问题的原因。
一、孩子自己的问题，孩子从出生的时候就有三种不同先天：易养、难养、迟缓型
难养型：这种孩子适应能力差，不愿接受新的事物，不愿接触陌生人。在难养型孩子身上，家长应该尽量回避一些不良的刺激，而以平常心来对待。家庭成员教育孩子的态度一定要一致，不要为求安静而屈从孩子不合理的要求，最有效的方法是'爱的收回'，通俗来说，就是不理他。但对于合理的要求应给予积极的支持。
迟缓型：迟缓型的孩子虽然不多，但是这类孩子表现出'慢性子'的特点。看起来似乎比别人家的孩子'笨一些'，这些孩子对于非常有趣的游戏活动，总是在一边静静地观看，而反复教他们去做的话，发现他们又会做得非常好。在接受知识的过程上，他们也一样'慢一拍'。养育方式：这些儿童需要父母的宽容和耐心，要允许孩子们预先熟悉新的环境，先观察，后参于。要寻找一切机会给予鼓励。爸爸妈妈不能强迫他们或给他们太大的压力，这样会使孩子缺乏信心，伤害他们的自尊心，造成孩子胆小、孤独、退缩及恐惧行为。
易养型：这类儿童容易适应新环境，容易接受新事物和接纳陌生人。当然很讨爸爸妈妈的喜欢也会得到更多的关爱。
通过您的描述，我觉得您的孩子属于第二个类型，就是迟缓型。您的孩子在面对一个新的集体的时候，需要更多的时间去适应。您要做的就是就是帮助孩子观察其他孩子如何玩耍的，给孩子一点时间，给自己一点耐心，当孩子通过观察了解到其他孩子在具体的活动中如何玩耍的时候，孩子就会去模仿，去融入他们活动圈。
二、教育环境的问题，家长是孩子的老师，我们需要给孩子做示范
在这里我们所说的示范不是请您去教孩子如何与其他孩子交流，而是您自己平时的行为习惯。在您与家人，与朋友，与孩子说话，交流的时候，您的这些行为会成为孩子模仿的对象。当然了如果孩子常常和爸爸或其他家人在一起生活的话，他们的言语和行为往往容易影响孩子的行为。请您回想一下，上面我说的不管是您还是其他家人在行为习惯上有什么'不妥'的吗。是不是在肢体语言比较多呢？
三、小学低年级孩子的普遍现象
低年级孩子喜欢那种'还回来的'的行为模式，也就是你碰我一下，我要碰你下，还回来。这些现象十分普遍，您不用担心。这个他们之间开玩笑的一种方式，大多数孩子能自己领悟出来，但是有些孩子需要成人提醒才能发现这只是开玩笑。所以，帮助自己孩子了解同龄人社交语言和行为也十分有必要。
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2.提问者昵称：贝妈
所在地区：武汉
所在年级：大班
孩子性别：男生
我要提问：我的孩子是八月出生的，刚好可以6岁入学，可是身边的人都说男孩子6岁入学太早了，最好先读个学前班（幼小衔接班），7岁再读小学，孩子学习能力还不错，就是自理能力及动手能力不行，我怕耽误了孩子一年的时间，麻烦各位专家给个意见吧！谢谢！
答：您好，通过您的描述，我能感到你十分纠结到底是否让孩子6岁上学的问题。当身边的人（大多数人）的意见与自己的判断不一致的时候，我们自己往往容易失去理性的判断，往往容易使自己陷入一种矛盾当中，使自己十分痛苦。
在这里我不能代替你做出任何决定，其实除了你自己外没有任何一个人可以做出比你跟合理的决定了。因为只有你才是最了解自己孩子的人，你才是最爱自己孩子的人。我想说的是，请你相信自己的判断，相信自己做出的决定。
我相信你肯定做了不少关于小学入学条件的信息收集，以及一年级孩子的学习和生活能力水平的调查。当你肯定自己孩子的能力与其他一年孩子没有区别的时候，你就无需犹豫了。入学年龄只是一个相对的要求范围，每个孩子发展的情况不同，您无需太多的考虑一般大家的看法。特别是一些关于男孩子比女孩成熟的晚，晚点上学的观点。
总之，您要做的就是尽量少听身边的人，多多根据自己对孩子的客观判断来做出决定。这些客观判断包括与同岁孩子在心理，智力，社会能力等方面的比较。只要孩子没有落后一般同龄人的发展水平，孩子上一年级是完全没有问题的。相信自己，没错的。
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3.提问者昵称：安娜
所在地区：大连
所在年级：高一
孩子性别：男生
我要提问：学习不扎实，今天学的提问都会，明天可能就会全忘了，马马虎虎，没有学习方法，也不会规划目标。给建议也不采纳。令家长特无奈。贪玩占主要因素。请教怎样改变孩子的这些问题？谢谢！
答：您好，我相信您肯定对孩子的不良学习习惯和爱玩的情况特别着急。之前也有很多新高一的家长询问过相似的话题。当孩子完成紧张刺激的中考以后，大多数孩子们高一前的暑假都没有仔细思考过自己的未来高中的学习计划。长达两个月的休息和玩耍使孩子没有调整到高生应该有的学习状态，从而导致孩子上课的时候不专心，学了就忘，最重要的是孩子原本在初三培养的学习习惯被一个暑假完全打乱了。作为家长，您需要帮助孩子找到学习的状态以及让孩子认识到高考与自己理想的联系，如果孩子不愿意与你谈论这些，您可以尝试下面的建议，也许会对你与孩子的沟通有帮助。
第一、让孩子自己规划自己的学习时间，可以是一天一小时，一天两小时，一天三小时只是要孩子能达到自己的学习目标就可以。孩子的计划列好以后要求孩子签字，要求孩子对自己的承诺负责
第二、让孩子自己去列目标，可以是提高5分，10分，15分。只要孩子自己有目标就好，这个目标家长不要干涉，但是可以给建议，至于孩子愿不愿意采纳不重要，重要的是让孩子有自己列目标的习惯，并且有执行力
第三、家长可以列出达到目标的奖励，这个奖励必须是物质上和精神上结合的。不能只用物质奖励。与之向对应的是惩罚，惩罚可以消减孩子的自由玩耍时间。当然了，奖励也可以是增加玩耍时间。
第四、无论是奖励还是惩罚，我们的目的是帮助孩子找到学习状态，恢复高中生的学习轨迹上。所以我们家长关注的孩子成长的过程，而不是孩子成长的结果。可能孩子学习成绩没有增长那么快，但是孩子的学习习惯改变了，我们的目的也就达到了。只要学习习惯养成，过段时间，孩子的成绩自然而然就上来了，给孩子点耐心和时间。
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4.提问者昵称：嫣然一笑
所在地区：山东滨州
所在年级：一年级
孩子性别：女生
我要提问：我家是双胞胎女生，令人羡慕的同时问题也多多。1.一起做作业时比赛速度，比如做口算题卡，一人做的快另一人就抢对方的铅笔，题卡之类的，要不就用笔划对方的本子，然后打架，谁也做不快。怎样才能做到不互相比较，而是与自己比较？2.语文生字见了认识但不太会写，也可以说运用时不会写，但单独听写时会写，怎么才能做到书写运用熟练？
答：家长您好！很巧，我姐姐家的孩子也是一对双胞胎，所以您说的情景我能够特别清晰的感受到。家里有两个相似的孩子，家人和周围的人就会不自觉的去比较他们的不同，这就在某种程度上形成了一种暗示，造成了孩子间的竞争。孩子间竞争写作业，可能更多的是在争家长面前的荣誉与奖励，互相破坏的过程都是为了保证自己拿第一。所以，想要孩子间不争，家长要先淡化他们谁某件事做的更好的这种意识，不要去拿姐姐激励妹妹或者妹妹激励姐姐，多肯定她们个人的进步，多肯定她们的努力，给孩子传递一种自我进步的概念，相信孩子间的这种状况会有所改善的。还有一点需要注意，您需要给孩子传递一种良性竞争的概念。
至于第二个问题则比较容易。认识不会写字的多练习就可以了，孩子还小，基本功做好点后边会收益比较多。孩子不会运用的道理和我们小时候学古诗和文言文的道理一样，孩子不太明白那个字或者词本身所代表的含义，所以耐心给孩子解释那些字词的含义，尽量让孩子明白这些词的意义，孩子的运用会变得越来越熟练的。
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5.提问者昵称：清风
所在地区：山东
所在年级：8
孩子性别：男生
我要提问：孩子开学上初三，对于中考感觉不是太紧张，对未来也没有什么规划，很放松，这样该怎么办？
答：家长您好！孩子对中考感觉不太紧张，是因为他对于未来的学习没有一个概念，对未来没有清晰的规划、目标。所以，建议从孩子未来规划入手，培养孩子的学习动力。您可以这样尝试一下：
1：让孩子和已经毕业的师兄多做一下交流，了解学习的成就感，找到一个基本的目标。
2：和孩子做一下沟融，看孩子对未来的想法和期望，把未来的目标细化成各种能力指标，然后和孩子一起制定计划怎么去完成，这样比说教要更有效一些，因为计划是孩子自己定出来的。
可能孩子的目标是您给定的，不管怎样，都要把目标细化到具体的事项，这样带给孩子的激励更直观，比如说孩子要拷到某高中，只要分数考到550就保证肯定能上了，那么把这550分配到各科去怎么完成，孩子语文好，数学比较一般，那么就可以在语文上多分配几分等等。这样比直接告诉孩子你要考哪个学校要好很多。
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6.提问者昵称：宁馨儿
所在地区：浙江杭州
所在年级：五年级
孩子性别：女生
我要提问：我家孩子不算太拖拉，平时在学校做作业都很快的，但在家里就比较慢，一篇作文要写一个上午，虽然她字写的很好。在暑假8月份上旬左右学校作业就写完了，然后就开始看电子产品。叫她预习什么的也不太情愿。请问该怎么改正？谢谢指导！
答：您这平时是指暑假还是在学期当中呢？不知道您孩子在家里写作业的时候都是在什么位置呢？这一点也比较关键的。在学校一个集体学习的氛围孩子比较容易集中注意力，而家庭当中会有很多事情与物品特别容易分散孩子的注意力。所以，如果方便，建议您在家庭单独安排出来一个区域来供孩子学习，这个区域只放与学习相关的物品，能够隔开家人对孩子的干扰。
还有一点就是孩子在家做作业的时候是不是家长在旁边一直盯着呢？如果是建议孩子写完作业后您再做检查，这样也会影响孩子的学习效率。
孩子作业缓慢一般有两个原因：不会或者不想学习。建议您也关注一下孩子在家的学习状态，尽量劳逸结合，保持孩子学习的积极性！
至于预习的问题，建议不要告诉孩子预习就没有下文了。帮孩子划定预习的范围，鼓励孩子自己做计划，每天做多少，所有安排都具体化，这样孩子会觉得轻松很多。
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