老师是山西省太原市杏花岭六中教研室主任，三分之一的工作是担任一个班的班主任兼语文老师，三分之一的工作是太原市的教学教研等的会长，领导等，且还要到全国各地去讲座；另外三分之一的工作是太原市晚会的总导演、总策划、灯光师、服装设计师、音响师等，全国优秀班主任王文英老师。可以说，王老师的生活多彩多样，且不拘一格。
她是一个富有个性且很“另类”的教师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。她硬是通过自己的努力改变了许多人对专家、老师的衣着看法，人不可貌相。
通过她诙谐有趣激昂的语言，让我感受到了教师首先要有激情，那样才富有感染力，才能吸引住别人的注意力。这里引用王老师的一句话：学生上课顽皮不听讲，是因为收到老师的诱惑还不够。回想自己，上课常说的一句话是：认真听，别说话。就是没有足够的吸引住学生，所以才会有学生出现不认真听得情况出现。假如我的语言也像王老师那么生动，我的课堂是否就不用一遍一遍的强调听讲了。回想师父上课的时候，总能吸引住学生的注意力，在学生刚要走神时，给出一个问题，抛出绣球，学生肯定会高兴地接受，且回来听讲。
王老师整个讲座给了我们5S，就是5个送。第一送是心态。我认识到有好的心态，才会有好的心情，才会愿意将更多的精力投入给学生。第二送是迎接新班时送给学生的礼物。是一封信，信里是一张空白的纸，折了三折。信封上有对班级的期望，对家人的问候，邮票是王老师的签字，意蕴是将王老师加入小家庭，有了王老师的加入，生活更美好。另外王老师举了一个案例，班里有一个孩子，家庭非常有背景，孩子也盛气凌人，经常欺负人。第一天就想给王老师下马威，结果王老师利用自己的智慧，赢得了师生较量的胜利，彻底征服了这个学生。其中经典语录：不要拿一个人的错误惩罚全班同学。
不要在学生有准备时找她谈话。
你太不仗义了，你逼得我这么温柔的人都说脏话，你真不够意思。
顾问：就是老师不在的时候班级你过问。
王老师给播放了一段洗发水的广告，是一个小女孩在正规老师的教导下，总是学不会小提琴。结果，在一位街头艺人的帮助下，重拾信心，经过艰苦的勤奋的练习，终于在比赛中，赢得了胜利。由此我醒悟，并不是一个方法能适合教育所有的学生，有些孩子就应该因材施教。学生变了，老师也应该寻求突破。另外，实时的赞美是对学生最好的教育方法。
当然了，新班并不总是那么的如意，总会有几个调皮的孩子，这就需要我们老师引导孩子逐渐走上正路，逐渐回归班级。
第三送是送方法；王老师的班规其实很简单，但是简单里面留露出对学生的关怀，对学生的爱护。其实说白了，就是用心关爱学生。培训回来之后，我就反思，作为我这种中途接班的来说，学生很容易反感，尤其是上一任班主任是一位优秀的班主任，因为特殊才让我接的班，接班时学生对上一任班主任非常的留恋，反之对我来说是很反感，留恋的越重，反感的越厉害。那么如何让学生能接受我，我想了很多的方法，但是听了王老师的讲座，我才知道只有一个方法——用心。对他们好过吕老师（前任班主任），然后慢慢的再实行我的政策，这样孩子们才会真正的去执行我的政策，才会理解老师的辛苦。当学生真正接受了老师的时候，就不会考虑老师的做法是对还是错，只会认真的执行。人格魅力是关键，“老师要努力成为你们的骄傲，你们也要做我的骄傲”这是王老师经常跟学生说的一句话。是啊，学生真正的崇拜老师了，就会有盲目的遵从老师的想法，更加有利于形成班级凝聚力。
第四送是送智慧。王老师从开始就说老师一定要做智慧型教师，就如同我们董校长所说，如果一味的埋头苦干，只知道出力，但不懂得用脑子的班主任是失败的班主任。还记得我刚接任班主任，校长找我谈话的时候就一再的提醒我，一定要懂得用脑子，做智慧型教师。
看来，凡是成功的教师，都懂得用智慧管理班级，做班主任很辛苦，很痛苦，但很快乐，这是好班主任的结论。但是让学生痛苦老师快乐，这是优秀班主任的座右铭。等学生自己主动的要求提高自己的时候，老师是最快乐的。
当然了再多的努力方法智慧都是建立在健康的身体之上的，只有有了健康的身体，才会享受到学生痛苦老师幸福的那一天。健康送给我们大家。
王文英语录：
开学第一天，当她向满腹狐疑、心存疑虑的学生发表了发自肺腑、充满爱意的就职演讲后，凭借着看学生入学学籍的印象，准确地叫出了每一位学生的名字，并讲了对学生的第一印象和对其名字涵义的理解后，学生中出现了一丝骚动，惊诧之情跃然脸上。一句“我并不希望在行为上约束你们、征服你们，我会用我的爱征服你们的心，这就是我做你们班主任的宗旨”的话音刚落，热烈的掌声便响了起来——是真诚拉近了她与学生的距离。
我长大了,我懂事了,我自觉了;我有自尊,我力求做到不让教师批语,不让同学责难,不给别人填麻烦;我有一个积极向上的愿望:每天都得到收获、进步、成功；我要让集体因我而光荣、同学因我而自豪、老师因我而欣慰、父母因我而骄傲、世界因我而美好；我要学，我要会学，我要踏踏实实的学......
王文英老师很“另类”，用她自己的话说就是：很诗意、很个性、很阳光、很女人。
一、做一名优秀的教师需要有坚忍顽强的毅力。
二、要想走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由
三、要把阳光洒进学生的心田
四、用学生的思维去教育感化学生。
五、制定合理有效的班规。
我的誓言（班规）——风帆十四班.我的家
1、我长大了，我懂事了，我自觉了。2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。5、我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲；6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。7、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容高贵品质。8、我会力求把每一件事情做得完美，体现我的价值、我的创新和我的与众不同。9、我会自觉，我会自立，我会自强，因为我长大了，我会为我的我的今后打下良好的基础，创造我辉煌的人生，我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功！
六．用自身独特的魅力影响学生
其实老师可以这样当
4月11日在唐山宾馆参加了“提高班主任专业素养及业务能力研修班”的学习活动，整个一天做讲座的是山西省太原市杏花岭六中的全国优秀班主任王文英老师。
她给我的印象是另类、阳光、生动。
说她另类，是因为她太时尚，以至于用她自己的话说是从来没有人会猜她是老师，从教之初也曾因为“臭美”屡遭挫折。但她坚守自我，直至今天成为全国优秀班主任仍那么时尚。说她另类，还因为她敢讲真话，敢于揭出社会的、教育的、学校的、教师的乃至班主任工作中的丑。是那么实事求是，那么毫无遮掩，那么慷慨激昂！说她另类，更因为她在讲座中敢于直陈自己在班级管理和教学中的“另类绝招”——譬如听到学生骂街耍匪她可以用骂街耍匪的架势以毒攻毒；为了“降服”班中的“老大”她可以演小戏耍心眼；为了保住科任老师的面子和那节课的效果，她可以红口白牙“胡说八道”，还让人听了觉得跟真的似的（编造魅力谎言的功夫超高）……而这些，在此前我所学的优秀教师的经验中都是闻所未闻。但是，真要管理好一个班，我想哪个班主任都曾不同程度地使用过类似的招术吧？！
说她阳光，是因为她自信，自尊，洒脱，自爱，她活得自我。最阳光的一句话是“做老师一定要爱自己，一定要对得起自己”。这不是一句自私的话。据我的认识，高喊因为教育工作而宁愿牺牲自己，牺牲家庭，放弃家人特别是自己的孩子的教师，不是严重的功利主义者的话，也是程度不等的心理障碍病人。真的，连自己都不爱，连家人都不爱的人能去爱学生爱事业？如果没有爱又哪来的教育！王文英老师，即便面对别人的非议，面对来自不同方面的压力，她仍能坚持作自己喜欢的自己，最终作出了样子，不仅脸上身上写满了阳光，头上还罩上了光环。
说她生动，是因为她的一举一动都才华横溢。声乐、钢琴、智慧、舞蹈，都是拿过省级以上奖项的；美容美发，她说她不休息能一气儿为一百名女教师盘出不重样的头型；服装设计制作，她的演出服、开会服乃至“上镜服”很多是自己剪裁制作、编织或修改的。当然，她还写作还讲座……艺术修养使她周身充溢着灵性和活力，光满四射，魅力四射！中小学教师不应该是“专”家，而似乎更应该是“杂”家
且不说讲座内容，仅就她的人本身便使我忍不住在笔记中记下——其实老师可以这样当，优秀教师也可以活得很潇洒，优秀教师并不等于“高尚加悲壮”。真的，如果像她这样的人能成为教育工作者追逐的时尚，我敢说，就不会出现年轻人在高考报志愿的时候或者在择业的时候说“宁可摆小摊也坚决拒绝当老师”的现象。也难怪，多少年来，优秀教师的宣传报告或讲座，总是喜欢以高尚、奉献、无我为基调，炫耀般地把伤口撕开来呈现出血泪和痛楚给世人看。今天王老师的讲座是对这种审美的鄙弃和嗤笑。这算是她的“惊世骇俗”“叛经离道”吧！
对于王老师的讲座我整理出了如下共鸣的观点：
1、班级管理和学生教育有的时候真的很像中西医结合的疗法。面对病人，既要咬咬牙狠狠手为他清除掉毒疮病灶，又要根据中医原理通过汤药调理、营养搭配、修养锻炼等方法逐渐去除病因。二者结合使用，很多时候会事半功倍。而在我们的实际工作中，严管狠压雷霆万钧者居多，温柔和善耐心仁爱者亦有之。但真正能把二者适时适度地结合使用的老师却真的凤毛麟角。
我们在“镇压”学生身上邪气的同时，一定要用正面的高远的东西去引领教导他们，用高贵的高雅的甚至高尚的东西来填充他们的思想。
2、任何有效的教育，都是以对学生的尊重为前提的。
3、班主任最大的职责、最有效的工作便是将科任老师、学生、家长和自己的力量很好地整合在一起。
4、扁平的、乏味的、古板的老师最可怕，累死也不会赢得学生的喜欢。
5、王文英名言录：
（1）专家们看到的都是假的。
（2）（对于怀才不遇的理解）怀才和怀孕一样，怀大了人家就看到了。
（3）如果有人嫉妒，说明自己不够高，当你高到可望不可即的时候就没有人嫉妒了，譬如姚明。
（4）当你真正地把爱护和尊重给一个孩子的时候，他会加倍偿还。
（5）我们老师对学生的教育，是在用一点方法和智慧和这个社会、和每一个家庭拔河。
全国优秀班主任王文英老师经典语录——自信、阳光、智慧、成功做阳光型教师，让心灵的阳光普照学生
全国优秀班主任、全国优秀教师、五一劳动模范获得者、山西省太原市杏花岭六中王文英老师很“另类”，用她自己的话说就是：很诗意、很个性、很阳光、很女人。
她热爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她多才多艺：曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；学过钢琴，已通过七级；学过舞蹈，曾在全国比赛中获奖；学过指挥，荣获过省优秀指挥称号；她还学过体操、学过古筝、学过武术，学过美发，学过裁剪……她用简笔画呈现单调的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。在整个学习过程中，王老师时而幽默，时而深情，时而高亢，她用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验。如果说进场乍见她时我们困惑于她时髦的衣着和打扮，那么会后我们更惊羡于她动听的歌声、优美的舞姿、超人的智慧、真诚坦然的心灵…
王文英老师的报告主题是“做新时代阳光型教师”。与其说是一场报告，不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示。活动伴随着王老师的一曲《相逢是首歌》拉开帷幕，她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师。整整一个下午，我们都沉浸在王老师的班级管理故事之中，感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。
王老师真情讲述了她的班级管理的几把钥匙，概括起来那就是：
一、做一名优秀的教师需要有坚忍顽强的毅力。
刚做班主任的时候，出于爱美的天性，王文英老师衣着打扮时尚亮丽，初次接触她的人都觉得她外表不像教师，以至于许多家长不信任甚至拒绝她。有的家长为了能使孩子不在她的班级就读而托关系、走后门。更有甚者，个别家长竟然当着她的面前，让孩子像抓彩票一样做着决断。她难过、困惑、痛苦，但她也深知，在学校这个圈子里，这样的呐喊没有任何的意义，家长的选择可以理解，谁都不愿意将孩子寄托在一个不信任的教师的身上。“困难有时会压倒一个人，有时又会让人变得更加坚强。”于是她暗下决心：“一定要做一名最优秀的教师和班主任”。从此，王文英老师在教学和管理上用足了心，较足了劲，最后凭着她的倔强和执著，将一个不入流的班打造成了令人咋舌的优秀班集体。细细回味，的确如此，我们经常会因为一点小事而丧失信心，因为一个学生表现不佳而对整个班失望，我们会因为领导的一句批评而懊恼伤感好几天，而这一切都在于我们缺少一种奋起的勇气，一种坚忍顽强的毅力。
二、要想走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由
学生喜欢老师的方面很多，不同的学生有不同的认识，那么怎么用同一种方法让学生觉得你是与众不同的呢？王文英老师的做法给了我们很好的启示：开学初，每当新生走进她的班级时,每人都有会收到一个印有她肖像和一颗红心的信封, 在信封上写上她对学生的期望，让学生觉得这样的老师与自己的心是在一起的。信封里面放一张折成三折的白纸，她告诉学生：你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期望。同时，她会给每个人的名字都附上一个美丽的喻意，或者是根据名字写上一首漂亮的小诗，这样就会让每个新生都觉得自己不但与众不同而且还有一个如此美丽好听的名字，他们的自信心就会油然而生，决心从此以后重新做一个更好的自己。
还有每当大家毕业即将离开校园时,王老师都会开一个送别会。她会穿上红彤彤的礼服，一一与学生惜别，而且每次都送上别样的祝福和寄语。在录像里，我们看到家长们一个个诚挚地给她送上鲜花,学生们拥抱着她，泪水涟涟，依依不舍，只因为大家都喜欢她。
三、要把阳光洒进学生的心田
王老师认为，作为新时代的班主任，以苦行僧的形象出现在学生面前已经不再受欢迎了。现在的学生喜欢与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的班主任，喜欢代表着时代，代表着新潮，代表着“年轻” 的阳光班主任。
王文英老师深情地说：今天你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。学习本身就已经够辛苦了,教师再把自己的喜怒哀乐时时带到课堂上,岂不异于摧残学生? 如果学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气阳光的班主任，那是多振奋精神的事情啊！不再一脸严肃，不再一脸沉重，不再紧崩着神经，那是多么美好而轻松的心情！在这样的状态和心情下学习，学生不也就更阳光更灿烂了吗？阳光中的学生怎能不喜欢学习呢？所以,我要把阳光洒进学生的心田。
于是，她每天把自己打扮得靓丽、精神,朝气蓬勃,给学生精神上视觉上一种美的享受。努力使学生因喜欢自己，而爱这门课，爱这个班级。
四、用学生的思维去教育感化学生。
王文英老师利用了学生的言行去感化和教育学生，效果明显。她四十几岁的人了，和初中学生却一直称兄道弟，她的学生不叫她老师，而是叫她“老姐”，她称呼学生都是老弟老妹。我们听着感觉不和谐，可她说这样会让学生觉得老师和他们之间很平等，容易沟通和交流。有一次她要在国庆晚会上唱《走进新时代》，可学生们都不喜欢，挑战性地让她唱郑秀文的《眉飞色舞》，于是当晚她就排练了现代舞，自己裁剪了衣服，晚会上她随着强劲的节拍边唱边跳，让学生们口服心服。
五、制定合理有效的班规。
王文英老师给自己班级归纳的班规给大家留下了深刻的印象。记得当时王老师在悠扬音乐的伴奏下，用诗般的语言读出这份班规时，我们简直觉得那是一首散文诗，其实这是份别样的班规。它抹去了传统班规的陈旧、单一，给人耳目一新之感。
我的誓言（班规）——风帆十四班.我的家
1、我长大了，我懂事了，我自觉了。2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。5、我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲；6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。7、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容高贵品质。8、我会力求把每一件事情做得完美，体现我的价值、我的创新和我的与众不同。9、我会自觉，我会自立，我会自强，因为我长大了，我会为我的我的今后打下良好的基础，创造我辉煌的人生，我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功！
班规充满激情也充满诗意，它侧重于正面的引导和鼓励，而不是一般的约束和奖罚，显得亲切温馨，显得与众不同。
六．用自身独特的魅力影响学生
说起自己的带班成功的秘密，王老师毫不保留地介绍了她的十八般武艺—唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，无不令人惊叹弗如。她说这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。的确如此，如果有这样多才多艺的老师，哪一个学生不会喜欢她的人，她的课呢？
两天的学习很短暂，她的招数我们也很难学到家，因为我们不具备她的才艺和智慧，但是，她让我们懂得：做好班主任需要有一种克服困难的勇气，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，需要阳光！
———聆听王文英老师报告有感 王文英老师说：“让教育做到孩子的心上，必须从“孝”开始，以“爱”入手。”唤起孩子爱的感觉是王老师班级管理的特色。掬起每一滴感动，班级就是一个家！ 爱是让人舍不得离去的力量，王文英老师的报告中，很多细节彰显了师爱的博大。这种情愫感染了与会的每一位老师，在王老师的款款叙述里，很多老师潸然泪下。身为一名优秀的班主任，王老师具有一种启动别人柔软心灵的能力！她以爱心为路，走进了孩子们的心灵深处，她的学生们也把心交给了自己的老师。正是这种“心心相印”，才让王老师所带的班级创造了一个又一个的奇迹！ 感动之余我想，作为一名班主任，要有包容一切的心灵。不管是班级中的白天鹅还是丑小鸭，都有被尊重与被爱的权利。班级应该是一个盛放着爱的容器，生活在其中的每一颗心，都是细腻善感的。给孩子们的心灵鸡汤，滋补的功效却是老师。“教育没有了情爱，就成了无水的池。”班主任的傲慢与偏见具有极大的杀伤力，这种负面影响甚至可以左右孩子的一生。台湾女作家三毛在初二年级，受墨汁涂面打击，直至中年回首，仍然心有余悸。既然教师拥有让学生“生活幸福或痛苦的权利”，那么，放下惩罚的刑具，尽可能做“给予学生鼓励的益友”吧。有人说：用放大镜寻找孩子的优点。其实有些言重了，孩子的优点不至于这么难以找寻。老师也许习惯了将目光投向品学兼优的学生，那些“后进”的落寞也就不再那么重要。睁大眼睛吧，最美丽的花往往开在无人注目的角落！ 不禁想起这个案例：在一次卫生大扫除时，我看到一贯淘气的苏海洋正钻到一棵塔松下面，努力往外掏针叶、纸屑。当时是下午，天气有点热。我便随口扬他：“瞧瞧苏海洋，他就是我们劳动中的楷模！”听到我的话，他忽然忸怩并且脸红了。整个劳动中，他几乎一刻不停，那种状态让我想到一个词：“卖命”。看着他通红的脸，被汗水浸透的小小的脊背，我有些惭愧有些后悔。惭愧平时的忽略，后悔这次不经心的表扬。劳动结束了，我拉着他的手，真心问他累不？小孩子忽然就红了眼眶，我拍拍他的头，说不出话来。我感到心酸，这被忽略的童心啊，原来这么易感！所以，用心温暖每一颗幼小的心灵，尤其那些“被遗忘”的后进，班级才能真正充盈爱的味道，生活在班级里的任何一个生命也将不再卑微。 “要照亮别人，自己心中必须有盏灯。”老师一个浅浅的微笑，也许是孩子快乐的源泉，最重要的是孩子有了被疼爱的感觉。怎么给予爱，怎么感受爱，怎么让短暂的相处充满深长的爱？身为班主任，要正视自己的情绪和感觉，才能找到自己的存在，同样的道理，也要正视学生们的情绪和感觉，才能谈得上接纳学生，理解学生。做学生的微笑天使吧，没有人会拒绝善意的微笑。孩子们的背上驮着10斤重的书包，他们都还那么脆弱，说话稍不对劲也许就戳伤了他们呢。学生只有接受了老师，才会对老师敞开心扉。将心比心，班主任给学生一朵花，学生将回馈给老师整个春天。 爱是一种慰藉，是进入另一个人最深人格核心的唯一方法。没有一个人能完全了解另一个人的本质精髓，除非爱他。借着心灵的爱情，我们才能看到所爱者的精髓特性。更甚者，我们还能看出所爱者潜藏着什么，这些潜力是应该实现却还未实现的。作为班主任，不仅要走进学生的心深处，还要发现他们的潜质，让每一个学生在属于自己的天地里，体会到成长的喜悦，感受到成功的自豪。也许尽其所能，我们也不能让某一个学生学业更好些，那么，让其健康成长，学会做人也是班主任最美好的收获。 大爱无痕，只要有爱的种子存在，我们就没有理由不对我们的学生报以信心！王老师说，现代的学生其实不需要你管理，而需要关心；不需要责骂，而需要鼓励；不需要说教，而需要行动；不需要考验，而需要分担；不需要冷落，而需要疼爱；不需要寄予希望，因为他本身就是希望。每当新生走进她的班级里时,每人都有会收到一个带有她肖像的信封,里面有她真诚的寄语:你的过去不必提起,你的梦会在在这里实现!每当大家离开校园时,王老师都会开一个送别会。她穿上婚纱，一一与学生惜别，而且每次都送上别样的祝福和寄语。在她的班级里，值日生的名单中有她的名字;早操的队伍里,有她认真做操的倩影;学生生日的派对里,有她深深的祝福。她称班级是一个家，每个学生都是家人，她是学生的知心姐姐。每次讲学回去，都会给每个孩子带一份礼物。她对行为不好的学生或是成绩不好的学生很有一套。她不拘泥于课堂形式，或席地而做，或走出校园，或以舞蹈形式跳进教室，她以才华赢得学生的爱戴，她凭热情助人，赢得了同行和课任教师的支持，为班集体的建设凝聚了合力。她的招数一般人学不来，因为不具备她的才艺与智慧。但她的成功也给我们很多启示，譬如，我们在学生面前，应该有一两手绝活，这会让学生敬佩我们，这是做好班主任工作的有效前提。
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