（只是个人的体会和看法，仅为抛砖引玉，望大家相互切磋）
今天高考语文Ⅱ卷，题很好，稳中有变，稳得很实，变得很活，中规中矩有不乏新意。
一、第一篇阅读：论述类文本阅读。
选文：杜甫的文学创作，充分体现了传统文化特点。从学生答题而言，如对杜甫生平和创作有较深的理解与认识，答题不难。启示：应开展一些有关知名作家、作品和文化现象的专题研究式学习。
二、第二篇阅读：实用类文本阅读。
选文：武汉长江大桥、港珠澳大桥修建，以及智能设备与控制、大数据、云计算等，体现了当代性、现代科技和民族自豪感。第4题，用图示作为理解文章的选项，新。其余内容略。
三、第三篇阅读：文学类文本阅读。
选文：莫泊桑的小说《小步舞》。一改前两年国内作品，甚至于跳出小说、散文的纠结，有出人意料之处，当然完全在情理之中。对文学作品阅读有一定素养的学生来说，读懂问题不大，第8题、第9题还是要点功夫。启示：这种出人意料，要的就是学生文学作品阅读的基本能力和素养。
四、文言文阅读
选文：《史记》中有关商鞅的一段文字。
对经过充分训练，具备一定阅读能力的学生来说，文章可以，不是特别难读。就翻译来说，在通晓文意、把握句意的基础上，涉及使动、关键词语等，还是要些基本功的。一个“之”字，为疏通句意，确定其为动词意，还是要求一定的思辨能力。另外就是文化常识，不论是秦穆公，还是汤武，随文理解，要求更多的基础储备，范围宽了，简单地拿着“小本”背，好像不够用了。
五、古代诗歌阅读。
选的是一首唐诗，从选材和命题看比较常规。但，读起来要有一定的文化知识储备，如孔门、垂纶等。还是体现文化知识功底。联系前面说的杜甫、小说阅读、文化常识题，看来所谓传统文化基础、学科素养，在这些题中还是有明显体现的。
第15题，是这首诗里最难解读和作答的两句，这道题出的够难度。
六、名篇名句默写。
略。
七、语言文字运用。这是改革试验田，是变化最集中、最大的地方。尤其是17、18、19题。
形式上给了一段文字，出了三道题，这和去年是一样的。但是：
17题，成语拿掉了，加了个衔接。
18题，从来没有的考了标点，这是大大出人意料的，且落的这个点也并不是特别好理解。启示：考虑高考试题的稳定性，所谓“三年不变”，来年是不一定会继续考标点，这是要特别注意的。
19题，看是考病句，和传统的病句也不完全一样。除了有病句类型的辨析，还有语意表达，即语意上的修改。
20题较简单。
21题，也比较常规。但只要求“新闻压缩”，不是“一句话概括”，限定字数。从实际操作看，要抓准要点，同时有效组织语言，在语言能力上还是要一点功夫的。
22题，作文，内容与形式，新意十足！
材料：抓住几个时间点，1919年、1949年、1979年、2019年、2049年，非主题、同一对象，做材料组合。
写作要求：出四个单题，任选一题。针对节点不同，要求写作内容和文体不同。
总的来看，文化、时政、热点性很强。要全面透彻理解题意，在历史文化底蕴、家国情怀、不同文体写作能力等方面，要有丰厚的积累。所以，要想写好，还是要跳出简单化、程式化的写作训练，要在综合文化修养上、历史知识储备上、家国情怀培养上下功夫。启示：这又是语文核心素养的综合而具体的体现。
就具体写作来看，抓住一个题，比较好些，难度不大。但整个材料和审题要求，清楚地理解和把握题意，也有难度，可能出问题。
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