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点评张慧聪的《铺设“挫折之路》

         点评张慧聪的《铺设“挫折之路》

                                    孙长江

这篇作文的要求十分“特殊”。特殊在它不同于一般的给材料作文,它要求小作者必须将出题者所提供的有头无尾的故事,按着自己作文的需要续写出一个能够使自己的思路得以充分展开的“结果”,然后展开议论。本文小作者成功地达到了这一高度。那文字的洗练以及自己的议论留下怎样广阔的天地,自不待言。更令人欣喜的是,小作者展开议论时,那说古道今、谈天说地,那从容不迫,张弛有度;举例子,用比喻,设排比,不仅在语言形式上为中学生们提供了可仿可学的借鉴,就是为人父母者,读罢此文,心也一定不会不有所动,进而思索些什么吧?

                          铺设“挫折之路”

                                      张慧聪

一位父亲带2年纪的儿子去公园,不小心父子走散了。当匆匆寻找的父亲在熙熙攘攘的人群中认出了孩子,他悄悄地跟着不知所措的儿子……初涉人世的儿子面对着这从未经历过的“挫折”,除了“哇哇大哭”,还能做什么呢?父亲心中那份隐隐的期待落空了。失望的父亲不禁陷入了深深的思索……

是啊,是该好好的思索一番了!思索一下为人父母的责任,思索一下父母到底应该给予孩子些什么?为他修筑一个坚固的堡垒,或是营造一个安逸的小窝?为他呈上山珍海味,或是享用不尽的万贯家私?不!这些只会令你的孩子在步入残酷而又丰富的生活之后,如同上文中的儿子一样──不知所措!明智的父母,会让孩子在经历挫折之后,得到一份永恒的“馈赠”。

岳飞的母亲是明智的,她只给了儿子一份“精中报国”的豪情,但正是这四个字成就了一位光照千古的民族英雄;伟大领袖毛主席是明智的,他只给了儿子“优先接受锻炼”的“特权”,于是毛岸英年轻的生命永远凝固在朝鲜战场上,在那里生命的价值得到了最好的诠释;日本的父母也远比中国的父母明智,否则我们的小皇帝怎会在“夏令营的较量”中,输得一败涂地?

思索一下吧,这些父母到底明智在那里?是他们不爱孩子,对“挫折”视而不见吗?当然不是。天下哪位父母不爱孩子,不希望孩子一帆风顺呢?但明智的父母们明白,人生本是荆棘丛生、坎坷不平的一段路,这路毕竟要孩子们一步步自己走过啊。山珍海味能帮孩子披荆斩棘吗?万贯家私能助孩子渡过险关吗?只有“挫折”,只有经历“挫折”之后学到的那种生存的能力和直面生活的勇气才是留给孩子永恒的“馈赠”啊!

为人父母,既然创造了生命就有责任让它有价值。给孩子一杆枪吧,让他体验追逐猎物的甘苦;给孩子一艘船吧,让他感受水手的艰辛,自然的无常;给孩子铺设一条“挫折之路”吧,让他在经理了今天的挫折之后,能够坦然面对明天的生活!(张慧聪)

 

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