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如何激发小学生写作兴趣

2015.08.17

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仿效课文,诱发写作兴趣。读与写是语文教学的最基本的教学方式,也是作文教学的两个密切相关的教学手段,读课文(范文)不仅可以得到写作方法、技巧上的启示,还可以激发写作的兴趣。因为文章不是无情物,尤其是选入课本的文章大都是声情并茂、文质俱佳、便于效仿的名篇,引导学生认真体味这些佳作,使其徜徉在作品的意境中,逐渐产生一种急切表达自己的情感、看法的欲望——写作冲动。在作文教学中,为了激发学生写作兴趣,较快地提高写作水平,首先可仿效课文命题。充分利用课文给学生做“样”,可调动起学生写作的兴趣,消除他们的畏惧心理,从而使他们喜爱作文。
精心命题,选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力,只有写自己熟悉的人和事,才会“有事可写、有话可说”,才能表达“真情实感”,因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活,要写他们熟识的、易于理解的和感兴趣的真人真事,写他们观察到的实景实物,才能写得真实、具体、生动,才能达到“不说假话空话”的要求。作文来源于生活,只有让学生走进生活,融入生活,才能有所见,有所闻,有所感,才能真正写出实实在在的好文章。在学生作文之前,教师要带领学生有目的地观察生活,并且要将这种方法作为习惯培养,当好学生习作的指导者、引路人。
作文讲评要以激励为主。小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣,于是对这件事就会更加关心,想再试一试,更希望提高自己。因此作文讲评时要尽可能利用一切机会发现学生的闪光点,肯定学生的点滴进步,从而给予他们更多的成功体验。总之,小学低年级作文训练是一个长期的教学目标,需要我们努力探索,精心设计,耐心地给学生启情导趣,唤醒生活积累,开启生活源头,激活已有经验,使学生能够在习作的过程中易于动笔,乐于表达。
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