抓心理健康教育促德育工作

心理健康教育是素质教育的重要组成部分，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。素质教育就是要求受教育者在德、智、体诸方面的素质得到全面发展。

几年来，我校从领导到老师都十分重视学生的心理健康教育工作，充分认识到心理健康教育是学校德育工作的重要内容。心理健康教育重在育心，提高人的心理素质，德育重在育德，提高人的思想觉悟和道德品质，二者相互渗透，相辅相承。良好的心理素质是优良的道德品质和高尚的思想情操得以养成的沃土，而良好的思想觉悟和道德品质又会促进学生心理素质进一步提高，学校不论政治学习还是业务学习，都强调老师要从学生的心理角度来思考和认识问题，从有利于学生心理健康的角度来教育和引导学生，对学生中存在的一些不良甚至是古怪、偏激行为，不能采用简单说教的方式或传统的思想工作，而要从学生心理出发寻找问题的根源，从正面加以引导。尽量避免因对学生的简单否定和指责带来负面影响，让全体教师养成一个多去了解和认识学生心理的良好习惯。

一、成立“班主任学校”，面向全体学生渗透心理健康教育

班主任是对学生进行心理素质的培养过程。从班主任本身的威信到学校赋予班主任的角色意识都决定了班主任在心理健康教育中所不能取代的地位只具有良好的心理素质的班主任才能培养出同样健康心理的学生。为了普及心理健康知识，推动心理健康教育的发展，迅速培养一支实施心理健康教育的班主任队伍，我校成立了“班主任学校”。每次活动主要由心理辅导教师和经验丰富、班级管理出色的教师主讲，回回有主体，次次有新意。按照心理变化的规律和无阶段学生的心理特点，分学期，分阶段的进行班主任心理健康教育辅导，帮助班主任迅速掌握进行心理健康教育的形式和手段，提高班主任的综合素质为全体学生的心理健康成长打一基础。本学年我校重点在班会中开展了“父母在我心中”“我向老师问个了”“我爱我校”“祖国，我想对您说”等爱国、爱校、爱班级、爱父母系列德育活动。“班主任学校”成为培养学生个性品质的有效途径。

二、成立“心理辅导室”，解除学生心理固执

通过个别咨询活动解决部分学生人际关系适应，自我发展、课业学习等方面遇到的障碍和心理固执，有效防止问题进一步发展成为严重的心理障碍转化成危险的过激行为。在进行个别咨询的过程中，得不到老师的欣赏，与老师不融洽，与同学关系紧张，不能和谐相处等问题特别突出。我曾接待过初一的一名同学。学习成绩居中游，小学五年时间，老师从未找过她谈话，为此她感到苦闷不已。用她的话就是我好像被老师遗忘了。她害怕到初中以后仍然得不到老师的重视，求教怎样才能老师的欣赏？对此我与她认真分析了她的优点和缺点，让她树立信心。并鼓励她主动接近老师，各极主动参加班级活动，同时正确对待老师对自己的评价。后来这位同学主动给老师写了一封信，积极参加了班委的竞选，成了班级活动中的一位积极分子。像这样的学生还有很多“心理辅导学室”为这些“问题学生”撑起了一片晴朗的天空。

三、设立“花季信箱”，让羞涩的小花静悄悄地升

在些学生性格内向，有些问题不愿同家长沟通，也不愿和同学沟通，同时没有通气走进“心理辅导室”，有的即使能进来，在面对老师时，也不能很好地表达自己内心的真实感受。而书信却能让她们畅所欲言。有一次我收到这样一封信，信上说她是一位害羞的女孩，现在喜欢上了一个男孩子，而那个他也同样喜欢自己，也她怕这会引起别人的嘲笑和父母的责怪，为此她非常痛苦。我利用两晚上的时间给这位女孩写了一封回信，首先肯定她的想法是中学生心理中的一个普遍现象，是可以理解的，打消了她的顾虑。同时在讲了青春期的有关知识，青春期与异性交往时应注意的问题后重点讲早恋给中学生带来的危害，从正反两方面举例阐述早恋带来的后果。又也她尽量与同学集体相处，多与父母交流，珍爱友情、亲情，拒绝爱情。最后谈化她的思想，告诉她不算是早恋，不要有思想负担。同时积极引导她参加有益的课外活动，珍惜时间，把精力在学习和活动上。后来又陆续收到她几封信，在不断的书信交流中，终于使她走出了这段青春的误区。“花季信箱”为这一部分学生找到了一条倾诉内心苦恼的途径。让这一部分学生真正做到青春无悔。

四、利用“国旗下讲话”滋润学生的心灵

每周升国旗，学生都很重视，国旗下讲话，学生听得更是认真，这是对学生进行心理健康教育和思德教育的大好时机。配合学校的德育系列活动，国旗下，学生聆听着怎样调整自己的学习心态，培养学习品质的精彩演讲。“做一个健康快乐的人”“上坡路一下坡路”等文稿中的观点，成为学生的普遍共识。她们甚至在悄悄地期盼，悄悄猜下一个主题是什么呢？

五、开展多种活动，培养学生的能力和心理素质。

为推动学校心理健康教育的普及和发展，我校结合学校的德育活动进行征文活动，借此对学生进行学习品质，意志品质的培养。我校先后进行过“理想，我心中的灯”“向不良习惯说再见”“烈士墓前的沉思”“怎样走花季雨季”等征文洗涤了学生心灵上的尘污，净化了学生思想。

多种活动是进行心理健康教育的广阔天地。我校先后建立了民乐、管乐、美术、书法、文字、体育等十几种兴趣活动小组。音乐陶冶了学生的情操，体育锻炼了学生的意志，美术提高了学生欣赏美的能力，广播增强了她们的参与竞争意识。兴趣小组的成立为特色生提供了释放能量的空间；给某些偏才、怪才树立形象的机会，保护了这部分学生的自尊。像学校组织的文艺节目主持人大赛，通过预赛、初赛、决赛几轮激烈的竞争，在选择了人才的同时，更培养了学生良好的自我意识。兴趣小组的开展，在开阔学生视野，培养学生能力的同时，也培养了学生良好的心理素质。

以上是我校开展心理健康教育的一些做法和体会，我们在为已取得的收获感到欣喜和鼓舞的同时，更感到任重道远。我们将认真吸取兄弟学校的先进经验，加强对外交流，认真学习先进的教育理念、不断创新发展，抓好心理健康教育，培养德才兼备的有用人才。