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和孩子一起阅读

放暑假了,孩子们有将近两个月的时间在家休息。可孩子的父母却犯愁了,漫长的假期,炎炎的烈日,孩子怎样度过这两个月是比较开心快乐而又不至于虚度光阴,有所收获,有所成长的呢?

我认为,让孩子在假期好好进行阅读是最舒适、最实惠、最有利孩子成长的活动。但有不少家长对我说:“我家孩子就是不愿意读书,老师,您说怎么办啊?”

我估计孩子不愿意读书可能有以下几个原因:

一、家中缺少读书的良好氛围。

不少家庭,生活条件优越,生活用品样样不缺,唯独缺少有助于孩子精神成长,心灵丰富的书籍。我有时开玩笑对家长说:“家中吃的、用的样样不缺,但家里却难找到带字的纸,你让孩子怎么会喜欢阅读?”

很多家长,把官场、生意场上的一些观念、做法带回了家,或者是过多地满足孩子物质上的需求,一切向钱看,向名牌看,让孩子深受其害,不重视阅读。

更有甚者,有些父母要求孩子读书,自己却整日忙于应酬,或者自己本身沉浸在肥皂剧、网络、麻将、扑克牌中而难以自拔。俗话说得好:“言教不如身教。”一个不喜欢阅读的家长确实很难培养出爱阅读的儿女来。

二、阅读太过于功利。

家长认为进行阅读的目的就是用来提高写作能力,所以,一味强迫孩子读高分作文书,或者一定要读名著,以至于让孩子阅读的兴趣荡然无存。

阅读的好处不仅仅可以提高孩子写作的能力,对于所有学科知识的学习,甚至对于孩子的一生,阅读都起着不可替代的作用。仅仅读营养不够丰富的作文书,怎么可以代替古今中外、浩如烟海、博大精深的优秀作品呢!而阅读层次太高的名著又让孩子难于走进书本世界,孩子又怎会喜欢阅读呢!

三、过分重视分数,让孩子整日沉浸在题海中。

在如今的教育体系中,考试分数依旧很重要。但因此而忽视阅读,带来的后果可能比考试成绩的不良更严重。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。一个善于思考的学生,在脑力劳动上所花费的时间,大约只有三分之一用于阅读教科书,其余三分之二的时间都是用在阅读非必修的书籍上,也就是课外阅读上;而那些除了教科书以外什么都不读的学生往往连教科书也读不好。

至于阅读对于人生的意义,有人这样归纳:“读书能医愚,能治穷,能励志,能致远;读书能让人聪慧,能让人学会怎样交友;怎样为人,怎样谈吐,怎样巧干;怎样活着才有味;怎样才能彰显人生光辉的价值……”

阅读的作用,可能一时不能显示出来,但对一个人的整个人生来说,都是有长远意义的。

 

那么,培养孩子阅读兴趣的最好的方法是什么呢?

我认为,最好的方法是能够和孩子一起进行阅读。具体的做法可以如下:

 

一、营造家庭良好的读书氛围。

居室布置要突出书香氛围,并且要方便孩子读书。

语言大师、文学家梁实秋先生说过:“一个正常的良好的人家,孩子应该拥有一个书桌,主人应该拥有一间书房。”台湾经济学家、现任美国威斯康辛大学经济系教授的高希均先生在《构建一个干净社会》一书中也提倡:“家庭中应以书柜代替酒柜、书桌代替牌桌,转移上咖啡馆与电影院的金钱与时间来买书、读书。”确实如此,一个到处都能看到书的家庭才有可能培养出爱读书的孩子。

另外,在居室的布置上还要注意,让孩子在他的生活空间里尽可能多接触书,把书放在他经常看到的地方,如电视机旁、沙发上、床头、卫生间等等,以吸引孩子的注意,让他不知不觉就能进入阅读状态,久而久之养成习惯。不要担心居室的暂时凌乱,因为居室的凌乱是可以收拾的,但孩子读书习惯养成的时间一旦错过,是很难甚至是永远无法弥补的。

二、父母以身作则爱读书、勤读书。

许多爱读书的学生表示,他们热爱阅读是因为受到父母等家庭成员热爱阅读的影响。所以希望我们的家长,即使你不去读经典名著,也要有读报刊杂志的习惯。

每天,在晚饭后的一段时间里,家庭成员能在柔和灯光的陪伴下,每人手捧一本书或一份报纸,为自己的家庭创设一个宁静、温馨、舒适的读书环境。这要比你说上千百遍的“快去学习!快去读书!”效果好得多。

有个朋友谈到他培养孩子阅读兴趣的方法是:晚饭后,朋友就手捧一本书静静阅读,孩子很好奇父亲在读什么书,所以,就乘父亲不在时偷偷翻阅父亲读过书,慢慢地就养成了爱阅读的习惯。

我儿子的阅读,基本上也是跟着我和他父亲走的。我们读什么书,他就读什么书。发现这个特点后,我们就有意挑一些适合他不同年龄段的书籍读,效果果然很好。

三、尊重孩子的兴趣让其选择爱读的书。

在书的选择上要尊重孩子的兴趣,顺其自然。萝卜青菜,各有所爱。对书的爱好也是如此,有人喜欢大江东去的豪迈,也有人喜欢小桥流水的细腻。不要一味地逼着孩子读他不喜欢的书,否则就会适得其反,只会增加孩子对书的厌恶。我们提倡的是快乐阅读,千万不要破坏掉孩子阅读的感觉,我们要将阅读的自由还给孩子。但家长可以在孩子选择书的问题上提供科学的指导。

四、多带孩子上书店、图书馆,为孩子们打开涉猎知识的大门。

父母是孩子的第一任教师,节假日或业余时间,应多带孩子到书店和图书馆去,熟悉求知的环境,搜寻日常生活疑问上的解答。配合学校老师的作业,让孩子借助书籍或图书馆资料来完成作业,给孩子自小就养成“一有问题就向书籍或资料找答案”的习惯,日子长了,孩子懂得从书籍中获得知识,由书本可以解决困难,自然就会乐于接近书本,以养成阅读习惯。



 

 

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