庄华涛的“一亩三分地”

    有这么一群教师，他们坚守着信仰，践行着理想，在思考中不断地成长。他们是“新教师族群”，是教育改革的行动者，是最生动鲜活的一线力量。而香山会馆，将引领、壮大“新教师族群”，给予他们展示自己的舞台，如果你愿做“新教师”，请加入进来，让我们一同携手前行。本期，让我们共同走近香山会馆版主庄华涛。

庄华涛的“一亩三分地”

    庄华涛，安徽省芜湖县陶辛镇保沙中心学校一名普通教师，网名乡下人，2010年11月注册香山会馆。初识，他便以一种谦逊的姿态表达着一名农村小学教师的困惑与思考。他曾以为，好的课堂就是老师的精彩表现。靠着这种理念，他被评为了2008年县级教坛新星，还在各级各类竞赛课上获得了奖杯，公开课也获得了一致好评。这些荣誉，在这所村小，独一无二。然而偶然的一句话，改变了他原本平淡稳定的发展轨迹。2010年9月，依然骄阳似火。新来的校长在闲聊中说：“我发现这个学校优秀的教师不少，但并不善于总结；有才的教师不少，但并不敢写。”颇为直率的这句话，让庄华涛心中一震，也颇有些悻悻然。他知道这句话有所指，自己也包含在这“优秀”、“有才”之列，但无从反驳。
    回到家，庄华涛否定了曾经给自己找到的N条不思考的理由，那一刻，他决定改变。他试着登录自己一年前注册的新浪博客，隐藏了以往的日志，更改了曾经的开博语，在内心暗暗地给自己鼓劲——这次，一定要真的用心思考，不断成长，享受教育。

教师是先长出的笋子

    “直到有一天，我走入香山会馆，才发现我的优秀，只不过是‘上世纪的’”，庄华涛这样描述初来会馆的回忆。在这里，他接触到新课堂的神奇，渐渐地，有了自己关于新教师的思考。在他心里，教师是陪学生一起生长的竹笋，只不过，教师是先钻出土地的笋子，他比学生早一点钻出地面，因而，他需要告诉学生外面的世界有多精彩，鼓励他们也钻出地面来看外面的世界罢了。
    曾经，庄华涛也像很多教师一样抱怨自己的学生不够聪明机灵，但是他发现，当自己真正去关注学生的时候，他们竟是那样机敏可爱，丰富感性。
    有一年教师节，孩子们忙忙碌碌地为老师准备节日礼物。当小方拿着一叠纸条走来的时候，庄华涛心里颇有些不快，平时就对这个孩子有些反感——班级的卫生因为他总是搞不上去，他的抽屉里永远都塞满废纸，一不小心还会掉出几张。看着这叠参差不齐，也没有任何字或画的纸条，庄华涛假装高兴地说：“谢谢！”心里却不是滋味。
    回到办公室，打开新交上来的日记本，孩子们大多写了自己制作小礼物的过程与感受，小方也不例外。打开他的日记，依然是那短短的篇幅，歪扭的字迹，但还是可以感受到，他用心了许多。在日记中，他写道：“明天，我送语文老师我最喜欢的纸条。这个秘密我也只告诉语文老师。每当我心情很差的时候，上课想睡觉的时候，想与同学打架的时候，我就撕一张纸条，让自己不再生气。希望老师以后心情不好的时候，也能撕一张纸条，不再生气。我喜欢看老师高兴的样子。”
    看着日记，庄华涛百感交集。是呀，几年来，小方的身高、力气都是全班第一，虽然班级卫生因他而有时拿不到满分，但也常常因他而进行地格外顺利。更为重要的是，从没见他欺负别的同学，却常常看到他被别的同学逗得团团转。总以为他是比别人反应迟钝些，没料到他竟如此克制自己。
    如果不能俯下身与学生一起成长，一起发现世界的精彩，就无法走进孩子的内心。这个课堂、这个学校、这个世界都属于孩子自己，需要他们去体验、去发现，成人无法取代体验而直接给予经验。当教师将一切交还给孩子，用孩子的视角去审视，用孩子的感情去思考时就会发现，他们比想象的要理性与智慧。

守护纯真

    站在讲台上，看着自己的这班学生，庄华涛的眼前总会不由得浮现出女儿的身影。因为女儿也刚刚从这般大走过。他常常问自己，想让女儿得到什么样的学校教育？答案是明确的——快乐的、有安全感的、幸福的教育。因而，当班上孩子写的字甚为巨大时，他从不责备；个别孩子做连线题，即便用了尺子还画得歪歪扭扭时，他从不批评，只是尽量提醒他们：“孩子，慢点、再慢点。”因为庄华涛知道，并不是孩子不想写好，而是这个年龄段的孩子手指力度不够，无法像成人设想的那样流畅书写。
    今年，庄华涛接手了一个一年级班，当他将这个消息通过博客告诉网友时，大家都感觉不可思议。确实，当一年级班主任，特别是男教师当一年级班主任，是一个巨大的挑战。
    从课堂纪律到常规管理，从开灯关灯到值日扫地，事无巨细都得班主任去操心，说不累那是假话。但当一年级班主任，也有着其他年级班主任很少能够享受到的乐趣，就是孩子们所表现出的那份纯真。
    如同一只只刚走入丛林的小兽，他们睁大着眼睛观察这个世界，用自己的思维去诠释着他们所见到的现象，反映着孩子这个群体最本质、最真实的一面。
    而这纯真，却常常被成人误解。有一天早晨，刚到班上，庄华涛就被朱以好缠住了：“老师，建辉将我的腿弄疼了，却不向我说对不起。”边说还边愤愤不平地向建辉看去。“一堂课的礼貌教育果然有效果，不过孩子是用来维护自己的权益了。”庄华涛一边这么想着一边拍着朱以好的小脑袋说：“噢，也许是他不小心碰的。原谅他好吗？”以好却非常着急，想都没想就说：“不好！”问他为什么不好，他的回答却让庄华涛大跌眼镜：“他不说对不起，我就不能说没关系了。”原来，他不是不原谅同学，而是念念不忘昨天的那场礼貌教育中的表演啊。
    这个案例，让庄华涛反思，如果不知道孩子内心的真实想法，教师可能认为这孩子太固执，“得理不饶人”。而当我们知道孩子内心的想法，在哑然一笑的同时，会不会有所思考呢？孩子们有时会表现出不可理喻的行为，但值得教师警惕的是，不要一味地按成人的价值观去衡量孩子。有时，孩子们的内心的想法与成人的推测有很大区别。比如对老师怒目而视，有时只为了老师能够理解自己；对班级事务说三道四，其实只为了能引起大家的重视……
    这就是孩子，他们的小脑袋瓜里所隐藏着的只不过是一些简单的想法——也许只是某一个小小的要求没能得到满足。如果不加辨别，一味地用成人的价值观去评价他们、衡量他们，其结果只能是伤害到孩子的同时，也给自己带来烦恼。
    这就是网友们平时所称的“庄子”。如今，已成为香山会馆超级版主的他，每日忙忙碌碌，为网友服务，却依旧不忘用心耕耘那片自己的“一亩三分地”。因为他知道，那里有孩子们大大的笑脸，那里才是他动力的源泉。