老师，你会批改学生的寒假作业吗？

    学期结束前的最后一次班主任例会，围绕“学生的寒假作业”，我提出自己的两点建议：一是建议班主任和授课教师稍加沟通，尽可能保证学生寒假作业的科学合理，不至于他们整个寒假都埋头在作业堆里；二是建议班主任对授课教师略加提醒，开学之后对于学生完成的寒假作业要力所能及地予以批改，以免他们牺牲太多时间和精力“啃”出来的成果无人问津。

    其实，所谓两点建议根本就是最简单不过的教学常识，可不得不说的是，虽是常识却未必都能成为共识，尤其是偶见学生在鞭炮声中，辛苦忙碌了整整一个假期的作业，五颜六色和大小不一地每人面前堆了不少，交上去竟没了下文。实际情况是，确有极个别教师对于学生的寒假作业，未经批改或讲评就径直处理给了那些收废纸的。学生交差了事，教师图个轻松，看似一举两得，却让人有如吞了苍蝇般不舒服，时值寒假之中，便觉得有必要在学生每日都在奋笔疾书的时候，弱弱地问上一句：老师，你会批改学生的寒假作业吗？

    记得自己读书时，放假真的就是放松，既没有应付不完的作业，也没有四处奔波的补习，甚至几天不动笔都是常有的事。今天的孩子则不然，升学压力如利剑高悬，难免让一些教师对题海战术情有独钟，平时作业的布置就喜欢层层加码，逢上寒暑假这样的长假，更是如“灭绝师太”般毫不留情，恨不能让学生每一天都坚持“伏案不息，战斗不止”，以至于现在的孩子对放假的情感复杂了很多。今年放寒假时，一所学校的一个班级黑板上，在教师布置的海量作业后面，学生续了这样一句话，“好幸福，又可以写许多卷子了”，明眼人都知道学生宣泄的是怎样的一种情绪。

    如果说教师多布置三五题甚至更多的书面作业，便是对学生认真负责的表现，且不论这是否符合新课改理念，即使依应试教育而言，也只是说对了一半而已，作为教师，其实还负有通过批改以检查学生完成作业态度和质量的责任。据我个人的理解，这应该是有关学生假期作业问题必须坚守的底线，唯有如此，才能既让学生在行之有效的监督下认真完成作业，也能帮助教师反思自己教学的缺憾与不足，否则，对学生的寒假作业采取的是束之高阁式的不闻不问，甚至当废品一卖了事，依我看，与其浪费时间和精力，还不如当初就别布置。

    当然，由于寒假学生在家的时间相对较长，布置让他们完成的作业自然比平时多出不少，开学之后，教师的教育教学任务并不轻松，如若对学生的全部寒假作业都进行详批，细致到每一题甚至是每一个字都不放过，恐怕要耗费大把的时间和精力，也难免与新课教学发生冲突。如何解决这一矛盾？愚以为，可就寒假作业中的重点问题进行精批，普遍存在的问题还可在课堂上集中讲评，而对于个别未能按要求完成寒假作业的学生，则需当面给予批评指正。

    总之，无论教师给学生布置了多少寒假作业，假期结束之时，当他们把作业交上来，作为教师，有必要提醒自己一句：抽出一定的时间和精力，去改一改孩子的寒假作业。