打开APP
userphoto
未登录

开通VIP,畅享免费电子书等14项超值服

开通VIP
构建朴实高效的语文课堂
 春暖花开的季节,非常幸运地又有了去太原学习的机会,很高兴。几天的学习很累,但也收获不小。与以往不同的是这次学习又认识了几位名家,而且多为男士。不是灭自己威风,长他人志气。我总觉得男性的思维方式跟我们不同,看事物的角度更开阔,更深远。这次做课的于洪礼老师,陈延军老师都对语文教学有独到的理解。他们的课朴实,高效。这是与以往最不同之处。他们的课堂真正体现了语文课堂的本真,也引发了我的一些思索。
 现在的语文课堂还没有从根本上改变“费时多而收获小”的状况。一个教学过程太繁琐、太复杂课堂模式又太雷同,内容多、要求的重点多、环节又多,千篇一律。老师感觉讲得累,学生在下面听得烦。效率低、费时多。另一个是策略和方法不太合适。表现为教师的活动多、学生活动少。师生对话多,学生个体与文本对话少,分析内容多,抓住文本语言,引导学生理解少,势必削弱了语言文字的感染力,削弱了语文的魅力,导致语文的应用能力下降,同时人文的熏陶大打折扣。
课堂是教学的主阵地。因此,我们必须把握好课堂,把40分钟的教学质量提高。上完每一节课后,我们每个人都应该习惯性的扪心自问一下。“我教给了学生么?”同时我们应该主动问问学生“你们这一节课学到了什么?”其实无论语文教学被注入什么样新的精神及改革,有一点是不变的。那就是语文课堂教学应该是务实高效的。那么什么叫做务实高效的课堂呢?课堂要实在一些,要尽量做到在短短的40分钟里让学生学到更多的知识、更多的方法,让学生逐步形成良好的学习习惯。所以说高效是我们课堂的目标;务实是课堂教学的手段,那么我们应该如何构建小学语文高效课堂呢?我个人认为有以下几点:
 一、 全身心的投入文本。
 试想:教材没钻研透彻的人,怎样能够上好一堂语文课?更不能说是一堂高效的语文优质课。而很多优秀教师的课堂上,没有华丽,只有朴实;没有精美的课件,只有书本与粉笔。反而听讲的学生往往不知不觉陶醉在其中。随着教师在课堂上的引导,学生或喜或悲或哀或怒。仿佛置身不是在课堂,而是走进了文本,自己就是文本中的角色。试想:如果教师没有对教材有很深刻的领会,又如何能使听者走进文本呢?文本有大美而不言,只有用心与文本对话,才能重拾文本的美丽。    
(一)用心解读文本。首先要做到正确解读文本。正确解读文本就是指能正确把握文本的价值取向。通过钻研教材,对教材的再度“开发”来确定“教什么?”根据《语文课程标准》中提出的年度目标、单元目标、语文特点、课后思考练习等综合课文的教学内容。然后“跳出来”,站在学生的角度,依据教学目标,结合课文特点,确定本课语文训练的内容,确定课文的重难点。只有正确解读文本才可以把课文的精要提炼出来。
(二)用心解读文本还应该做到多元化的解读文本。面对课文,教师的头脑里就得有一个“杯子”这个“杯子”须得是空的,什么都没有。这样才有利于装下孩子的心声,才能理解孩子需要什么。从而我们可以从侧面可以得到孩子需要什么,我们也就能正确的去剖析文本的关键所在。因此我们应秉承一种欣赏的心态尊重学生多元化的去解读文本。
(三)用心解读文本还应该做到超越性的解读文本。就是让学生多角度、多渠道、全方位的从书本中积累文化知识。超越文本使孩子的文学素养更加厚实,使孩子的人文素养更沉实。用心与文本对话,用灵魂与文本对话,从而正确地引导学生在文字符号中漫游。
二、课堂的关键—精心设计
语文教学一定要删繁就简、简单实用。提倡简单的语文教学,才会为学生简单求发展。简单不是省事,是要改变繁琐。面面俱到的分析内容、离开课文语言、挖掘人文内涵的教学套路。依据阅读教学的基本规律,突出语言的理解、积累与运用来构建简约、实用的阅读教学。简单教语文,其中一点要做到教学环节简化,而环节的简化最重要的体现在对学习内容的精选。
三、务实高效的保障—灵活用方法
怎样使课堂效果达到最佳,怎样的课堂才算是务实高效的?我们说只有学生感兴趣、学得轻松快乐、学得深入自主的课堂才是高效课堂。由此看来,课堂上灵活运用方法手段进行教学尤为重要。
(一) 创设宽松的学习氛围。
心理学认为:愉快的环境可以使人感到自由安全和可以依赖。在这样的气氛下学习,更有利于知识的生成。因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围。激发学生对学习的激情,从而使学生以一种自由放松的心态投入学习中,然后再通过一系列的问题,把学生逐步引导深处。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识,把精力集中到所要研究的问题中来,为实现高效课堂提供一个良好的氛围。
(二) 激发学生的思考欲望。
孔子说“学而不思则罔、死而不学则殆”。高效课堂必然是思考的课堂。思考是高效课堂的催化剂,是高效学习的助跑器。激发学生的思考欲望,开发学生的思维,使学生形成自主学习的良好习惯。这也是我们培养的目标。因此,我们设计的问题要有明确的目的性、紧扣教学目标、能够激发学生思考、设计问题要有一定的思考价值。能调动学生的主动性、集中他们的注意力。设计的问题大小要得当、多少得适量。难易得合适。设问得面向全体学生,都能积极参与思考,使更多的学生能够被问到。
四、课堂练习巩固拓展
每节课结束后,设计一些拓展作用的练习非常必要,好的练习不仅可以使学生在无意之间进行知识的强化和巩固,而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累,使所学的课内知识更丰富、充实。设计合理巧妙地练习还可以激发学生对生活的思考。
五、以趣结尾
一堂高效的课除了做到以上几点以外,还必须有一个好的结束,它是整堂课的凝聚,是概括高度的深化。
总之,高效课堂是更明确的尊重了学生的自主、发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿的学、能够带着兴趣去学习,在欢乐和谐中提高效率。

 
 
本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请点击举报
打开APP,阅读全文并永久保存 查看更多类似文章
猜你喜欢
类似文章
【热】打开小程序,算一算2024你的财运
如何构建好高效课堂
关注语文教学细节 打造精彩高效课堂
如何提高语文学科课堂教学效率
【引用】语文高效课堂的最佳掌控
如何让我们的课成为有效高效的好课
小学语文学科教学视导报告20130510
更多类似文章 >>
生活服务
热点新闻
分享 收藏 导长图 关注 下载文章
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!

联系客服