课改学校老师执行力差的5大原因？

1、课改了，老师不知道干什么

学校没有明确的能够落实的课改路线图，没有明确的课改策略，老师得不到明确的指令；还有一些学校课改政策经常变，策略反复改，再加上信息沟通不畅，使老师们很茫然，只好靠惯性和自己的理解去课改。 

这就使老师的工作重点和学校脱节，学校的重要工作不能执行或完成。 

2、课改了，师生不知道怎么干

课改名校的师生进入学校后一般都要经过系统培训，现在有些学校不是，出去看了一次，回来拉开桌子，四面黑板，就说在搞课改。没有进行系统培训，要么培训没有针对性和实操性，要么只是对老师做励志培训和拓展训练，老师热血沸腾但教学怎么干还是不知道；有的只给老师做一些教育趋势、宏观理念的培训，也还是没有交给师生方法。

 这里面还有一个比较普遍的深层次原因，就是中高层领导自己也不知道怎么干，就没法对师生说清楚，校长说不清，副校长也说不清，最后是真正执行的老师不会干，有苦说不出。 

3、课改了，干起来不顺畅

如果士兵在前线打仗，后勤给养供应不上，请求支援但是指挥部没有反应，负伤了得不到快速的救护，那士兵的斗志显然会受到很大的影响。 

学校亦然，课改都近两年了，慢慢的热情被消耗，慢慢的就变得不主动做事了。 

4、课改了，干和不干一个样，干好干坏一个样，时间长了，就都不改了。

一是没有评估；

二是考核指标不合理；

三是处罚不重或没有处罚。 

学校很多部门的工作成果不适合用硬性的指标来考核，这些部门的工作就需要懂教学的领导根据经验评估，如果领导没有能力做出公允的评估，内驱力不强的老师就可能懈怠工作。