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课改学校老师执行力差的5大原因?
                课改学校老师执行力差的5大原因?
1、课改了,老师不知道干什么
学校没有明确的能够落实的课改路线图,没有明确的课改策略,老师得不到明确的指令;还有一些学校课改政策经常变,策略反复改,再加上信息沟通不畅,使老师们很茫然,只好靠惯性和自己的理解去课改。 
这就使老师的工作重点和学校脱节,学校的重要工作不能执行或完成。 
2、课改了,师生不知道怎么干
课改名校的师生进入学校后一般都要经过系统培训,现在有些学校不是,出去看了一次,回来拉开桌子,四面黑板,就说在搞课改。没有进行系统培训,要么培训没有针对性和实操性,要么只是对老师做励志培训和拓展训练,老师热血沸腾但教学怎么干还是不知道;有的只给老师做一些教育趋势、宏观理念的培训,也还是没有交给师生方法。
 这里面还有一个比较普遍的深层次原因,就是中高层领导自己也不知道怎么干,就没法对师生说清楚,校长说不清,副校长也说不清,最后是真正执行的老师不会干,有苦说不出。 
3、课改了,干起来不顺畅
如果士兵在前线打仗,后勤给养供应不上,请求支援但是指挥部没有反应,负伤了得不到快速的救护,那士兵的斗志显然会受到很大的影响。 
学校亦然,课改都近两年了,慢慢的热情被消耗,慢慢的就变得不主动做事了。 
4、课改了,干和不干一个样,干好干坏一个样,时间长了,就都不改了。
一是没有评估;
二是考核指标不合理;
三是处罚不重或没有处罚。 
学校很多部门的工作成果不适合用硬性的指标来考核,这些部门的工作就需要懂教学的领导根据经验评估,如果领导没有能力做出公允的评估,内驱力不强的老师就可能懈怠工作。
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来自:江山携手  > 教师
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