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怎样进行亲子阅读(王燕)


怎样进行亲子阅读?

王燕

  1、首先要选好阅读的书。选书的第一原则是:孩子喜欢。俗话说,兴趣是最好的老师。孩子不喜欢的书,父母千万不要强求。一年级的孩子往往喜欢形象的,画面感漂亮的,故事生动有趣的书,当然不同的孩子也会有各自的喜好。比如,有的男孩会喜欢科普类的书,或是漫画书,有的女孩会喜欢公主类的书。家长要根据自己的孩子在选书上有所倾斜。就拿我儿子来说吧,她喜欢科普类的书,《昆虫记》、《酷虫学校》,还有各种动物的、植物的、恐龙的书儿子特别喜欢,小时候还能听我们给他读《安徒生童话》、《365夜故事》,上大班了就不要听了,连我们给他读绘本他都拒绝。睡前阅读也都是要我们读科普书。但是我们并没有因此而阻止儿子的这种单一的阅读,而是顺其自然。后来一个偶然的机会,一个家长开放日,大班的老师给孩子们读了绘本《温情的狮子》,儿子尽然很喜欢听,回家后一定要我也给买一本,于是毫不犹豫买了一本,晚上和孩子一起阅读。又有一次,儿子回来说老师给他们读了《小王子》,可是只读了一部分,很好听,问我们家有没有这本书。“有啊!”我毫不犹豫地回答,因为像这样的经典好书女儿肯定是读过的。于是,找出来,是拼音版的,适合低年级孩子阅读,每晚给儿子读两个章节。读完不久,恰好影院播放《小王子》,就带着孩子去欣赏。没想到,这部电影确实拍得很棒,儿子也认为他看懂了,还要再看一遍书,并且,这回他不要我们给他读了,他要自己读,而且是读姐姐现在读的这本厚厚的,没有拼音的。一个星期后儿子顺利读完。当然,我听儿子读过,有些字还不认识,但是儿子不见意,他认为他可以读懂。我也就随他了。相信以后的某一天,儿子一定还会拿起这本书,再次阅读,当然也会有更多思考。所以,我觉得,在选书的问题上,我们应该尊重孩子的意愿。我们可以适当引导,但不可强行安排。兴趣是阅读的航标。 

  选书的第二原则是优秀的书。经典之所以成为经典有它的道理,是普通书籍无法比拟的。而孩子喜欢的并不一定都是优秀的书籍,所以,在大环境的创设中,我们要尽可能地让孩子多接触好书。有些书不值得看,但是孩子喜欢,那也不必阻止,比如《植物大战僵尸》,也许每一个男孩子都喜欢。但是,如果我们阻止孩子接触的话,孩子就会产生逆反心理,你越阻止他就越是想看,所以,我们不妨采取冷处理。这个时候尊重孩子是很重要的。当然,我们也不是听之任之,我们需要做一些适当的引导。比如,孩子在翻看这本书的时候,我们不予关注,表现出自己对这些书不感兴趣,让他没有阅读同伴。另外,我们可以在家里,在孩子面前多放置一些经典的适合他们阅读的好书,以引发注意力,慢慢地,孩子会把目光转移到优秀的童书中。我们相信优秀童书是具有不可抵挡的磁力的。 

  针对一年级的孩子,我想推荐两类书:一类是绘本,以大幅的图画展现,配以简单的文字。如:《爷爷一定有办法》、《逃家小兔》等。有些家长以为绘本太幼稚,孩子稍稍大一些了就认为不值得看,似乎只有幼儿园的小朋友才看。其实,这样的想法是错误的。日本著名的图画书之父松居直认为:“图画书的文字都是经过精心挑选与整理的,字字饱含着艺术家们丰富的情感与理性认识。父母亲用自己的口,将这些文字一句一句地说给婴儿听,就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时,亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。真正让父母与子女密切联系在一起的,不是户口簿或出生证明,而是温柔的、人性化的言语。念图画书给孩子听,可以察觉孩子内心深处的想法。这时双方的关系将成为日后亲子沟通及人际交往的基础。”图画书是孩童世界不可或缺的一部分,它为孩子们营造出了一个纯真、美好的童年。童年是彩色的,现在的孩子往往过早脱离童年,走近成人的世界,这并不是好事。童年是宝贵的,是不可缺失的一段旅程。作为父母,我们要尽可能地为孩子创造美好的童年,什么年纪说什么样的话做什么样的事,自然也要看什么样的书。绘本,特别是世界经典的绘本是百看不厌的,是适合更多的年龄层次的人阅读的。它的价值已经经受住了历史的考验。这样的书自然值得我们的孩子阅读。 

  我想推荐的另一类是具有引人的故事情节和精美插图的优秀童书。如《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》等。给孩子选书这件事是不容易的,我推荐爸爸妈妈们可以阅读《绘本阅读时代》、《世界儿童文学阅读与经典》、《给孩子100本最棒的书》,相信您能够从中受益。 

  2、要创设一个良好的阅读环境。首先,要设立固定的读书时间。让亲子阅读成为家庭中固定的仪式,有利于尽快培养起孩子的阅读兴趣。晚上8点左右,利用半个小时进行亲子阅读是比较好的。当然,大家可以根据各自不同的情况进行调整,但是有一点需要把握好,那就是保证阅读的时间,千万不要以“忙”为挡箭牌而剥夺了孩子享受共读的美好时光。我一直以为,作为一个家长,陪伴孩子是最重要的工作。在事业中,你可以成为很重要的那一个,但你绝不是不可缺少的那一个,即使你真的不在,公司还是会正常运转。在事业中,你或许不愿失败,但是,即使失败了依然可以重新来过。但是,在孩子面前呢?你绝对是缺一不可无法替代的最重要的一个。在孩子的教育问题上,小小的失误就可能是永远都无法弥补的损失,没有后悔药,没有重新来过的可能。所以,我以为,作为父母即使再忙,也要为自己的宝贝腾出点时间来。妈妈忙时爸爸读,爸爸忙时就妈妈读,要创造一切条件让共读成为家里的一个生活习惯。当习惯成自然的时候,想拒绝阅读也是不容易的。就像我儿子,每晚睡前阅读已经成为必做的事情,哪天睡觉时间晚了,想跟他讨价还价:今天不读书了,明天多读一会儿,儿子也是不会答应的。最后只能双方做出让步:读十分钟,少读的时间补到明天。 

  其次,要设立一个属于孩子的独立的书柜,放上适合孩子阅读的各类书籍。有了独立的书柜就相当于孩子有了自己的阅读空间,他可以自由选择要读的书。这种自由有利于提升孩子对于书的兴趣,有利于孩子在选书的问题上发挥主观能动性。需要注意的是,爸爸妈妈们要时常关注孩子的阅读动向,及时帮助孩子调整书籍在书柜中的位置,特别是孩子能够随手拿到的这一层要穿插放进一些孩子感兴趣的,或是你希望孩子关注的童书,以提高孩子阅读这些书的几率。 

  再次,读书的形式也很重要。我觉得亲子依偎在一起是最美好的。记得女儿小时候,每到临睡前,我就会坐到她的小被窝边上,紧靠着她,和她一起看绘本,她看图,我把文字读给她听,她时不时还会指着插图问这问那,我总会认真地回答,看得开心了,我们一起笑,当然,有时候我也会问她一些小问题,她也会很高兴地说出自己的想法。现在,儿子有时候会不要我们读,要自己看,这个时候,我一般会拿出一本自己的书,坐到儿子旁边看。虽然,这个时候我们的阅读是不统一的,各读各的,但是,在阅读的时间和空间上却是统一的,而且,我们这样的阅读有一个极大的好处,那就是我们随时可以就书上的问题进行交流。 

  3、读书时要注意的地方: 

  ①读书的语调要有变化,比如,读到不同的人物的时候要用不同的语调,比如轻声细语的小羊,凶巴巴的狼。还有,语言要尽可能口语化一些,有时候书面语言对孩子而言理解起来有点难度,特别是刚上一年级的孩子,那么就需要家长把书面语言转变成自己的话,让孩子能够听懂。但是,如果孩子对书本语言能够较好地理解,那么,我建议还是用书本语言比较好,毕竟书本语言有着丰富的内涵,可以传递给孩子更多的东西。 

  ②语速不妨慢一点,慢慢讲,边讲边欣赏图画,有时候索性停下来和孩子聊一聊。既能够了解孩子的想法,又能够提高孩子的认识,还能增进彼此之间的感情,一举多得。在读书的过程中要耐心地回答孩子提出的问题,并对他的问题表示出极大的兴趣,千万不要轻易否定孩子,哪怕是极其简单幼稚的问题,也要认真回答。如果遇到自己也回答不出的问题,不妨一起讨论,或者告诉孩子明天可以一起去查查资料进行解决。 

  ③限制看电视的时间,让孩子少接触电视,尽量不接触平板、手机等电子设备,多接触好书。比如,在床头、茶几、沙发这些孩子随手可以拿到的地方都放些书,让孩子可以随时取用。在孩子的房间里,不安排电视机等,只有书桌、书柜,读书的日子里,孩子做好作业就可以看看书。像我家,除了周末,我们一般是不开电视的,我有时候看看电视也都是在儿子睡觉以后。因为形成了习惯,儿子也就不会想着看电视,闲下来了,他也会自己安排,画画、做手工、看书等。因为家里书多,目之所及,到处都能看到书,所以他有时候没事做就会自己找书看。 

  对于阅读课外书这件事,我想对大家讲讲我的两个观点。 

  1.读书的目的不要太功利,不要急于求成。不要奢望孩子今年多读书,明年阅读能力就大大提高,这是不现实的。有些父母给孩子买了几回书,就以为自家小孩看了不少书,还纳闷:我家孩子看的书也不少,怎么语文成绩就是没有提高呢?其实,阅读能力的提高并不像你想象的那么简单。阅读能力需要一定的阅读量做铺垫。海量阅读是基础。据专家研究,6-12岁是阅读能力长足发展的最黄金时期。这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍,才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力。而亲子阅读在孩子阅读的初期具有不可替代的作用。 

  2.亲子阅读肯定比让孩子一个人读更有效,也更有意义。有些父母给孩子买了不少书,把书丢给孩子,让孩子看书去,自己却看电视、玩游戏。试想,你在外面玩得不亦乐乎,孩子会有心思独守空房捧本书读吗?请不要忽视孩子的年龄,大人面对此种情况尚且需要极高的定力,更何况是孩子呢?看电视、玩游戏自然比看书来得有趣。这种情况,一般的孩子都是不会选择看书的。所以,要让孩子看书,在孩子小的时候一定要做到两个字——陪伴。陪孩子读书,哪怕是你不想看书,也要勉为其难装模作样捧本书或是捧着报纸坐在孩子旁边,让孩子觉得你是在很专心地陪着他看书。直到没有你的陪伴孩子也热衷于看书的时候你就成功了,因为这个时候,孩子已经养成了自主阅读的习惯。保证孩子阅读的时间和阅读的量,那么孩子将来的阅读能力也一定不会差。

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