长久以来，有一个教学场景总是在我的眼前回荡。那是2011年底，参加青岛市的“访学教师”培养项目，一次应邀去本市的聋哑学校交流“指导”，说是“指导”，但我想我这次是“被指导“了。
走进坐落于浮山后的这所学校，静悄悄的，它与外面的车水马龙不相干，也格格不入。教学楼里也是一片静谧，让人的心灵为之一颤，抬头看到学校的精神品牌是“师爱无声”。
来到学校二楼的大教室，学校方面早就摆好了各种水果，淑女果、香蕉，还有饼干、热腾腾的豆浆，我不禁感叹：多么好的教学环境和设施条件啊，如果我能调到这所学校里来任教，该是多么幸福的一件事！
先是播放学校的宣传片，片子里显示这所学校出了很多优秀的孩子，像美丽的火炬姑娘姜馨田就是其中的代表，还有孩子的就业情况，更有各级领导的关爱，社会各界的赞助……
上课了，这是一节高二学生的政治课，讲的是《消费的类型和种类》，孩子们自己把桌子和椅子抬到讲台上来，并按组摆好、坐下。这是一群特殊的学生，一共是12个。老师上课采用分组讨论的方法，她讲课的速度很慢，一边张嘴、一边用手缓缓地进行。她给孩子设定一些环节，比如说因为家庭条件的不同，城市与农村家庭的月收入状况各自给了一定的收入，让你根据他们的家庭规划消费的内容。讨论开始了，大家啊啊地叫着，用手比划着，一个学生负责在纸上写着数字。
讨论一段时间后，老师让学生展示自己的讨论结果，小组代表站起来，啊啊地比划介绍着，又是一片啊啊的争论声。他们的手语我是看不懂，但这啊啊的声音让我心痛不已。多么可爱的一群孩子啊！个子高高的，五官都是那么地清秀，他们的认真学习态度让我钦佩，而取得的每一点进步，都是那么地艰难，要通过眼神、手势和大脑协作去完成，这里面饱含着一种毅力和精神。
评课的时候，来自各个普通学校的访学教师纷纷发言，都对老师的教学和学生的表现寄予了充分地肯定，认为他们是我们普通学校教师和学生学习的对象。我没有发言，我只是静静地坐在座位上，心里在琢磨：要想在这里工作，给老师的挑战绝对是巨大的，没有恒心和毅力，没有一种爱心，怎能完成艰难的教学任务。所以，想要调到这所学校工作的单一念头很快被击碎。
听老师讲，这里的孩子都是来自全市各地区的聋哑孩子，有城市的，也有农村的，家庭差距较大，有的孩子先天是聋哑，但有的是因为药物等各种因素导致的聋哑，教师都要会手语，与孩子进行交流，所以上课的难度可想而知，要通过各种手段让孩子懂得你教的内容，都实行小班化教学，以便更好地实施一对一的教育。而孩子考入的大学后，一般是选择某一种职业作为自己自食其力的手段，能够在以后的岁月中养活自己，继续走好自己的人生道路。
回家的路上，我寻思着：这里的孩子是幸运的，这里的老师应该有更好的待遇，他们付出了汗水和智慧。但是，又有许多的聋哑孩子的得不到有效地教育和照顾，在街上流浪，甚至被犯罪团伙利用，又是多么地让人揪心！教育要泽被每一个孩子的愿望，在现实面前是是多么地艰难！
晚上躺在床上，我难以入眠……
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