共同缔造一个完美的教室

今年刚开学的时候，我提出了一个让班级不断成长的猜想，引起了绝大多数领导和班主任们的质疑，他们认为“一个优秀的班级一定要有一个良好的开端”，“良好的开端是成功的一半”。

而我的思想有一些另类，我始终认为，教育是一项慢的艺术，由不得半点儿的急功近利，如果自己的班级在第一个月就达到了一种最高的境界，那么剩余的时间里，孩子能够体验到的，只能是班级不断地倒退。如果我们第一个月就把班级缔造的最为完美，我们的孩子很难体验到一个集体成长的快乐。

刚刚开学一个多月，班级中一切工作都比较正常，孩子们的学习状态很好，每一天的心情也都十分的快乐。但班级中的好多工作，还没有开展，因为一个最为关键的时间段，从明天起才到来。也可以说，从明天开始到本学期期末考试，大约3个半月的时间，才是这一学年中孩子们成长最为关键的时刻。因为在这个时间段里，学生没有了午休，没有了像十一假期这样的长时间间断，学生也没有什么大型的考试，整个时间段比较整齐，且有着很强的规律性（上五天，休息两天），晚上学生在家自理的时间也比较长。

在这段时间里，有创造性地去开展一些工作，共同缔造一个完美的教室，让学生在集体建设自己班级的过程中体验到与班级共同成长的快乐。我心目中的完美教室是：

第一，班级有“花香”。

第二，班级有“书香”。

第三，班级有“文化”。

第四，班级有“歌声”。

第五，班级有“活动”。

第六，班级有“规则”。

以上六条，每一条展开之后，都有丰富的内容等着我们来完成，就班级文化的建设来说，就有很多的内容需要我们师生来共同完成，如教室里的墙壁文化，学生的书桌文化，班级的《幸福周刊》，板报，班会课的建设等等。根据不同的阶段，有计划地开展不同的工作，力争周周有重点，月月有突破。

总之，班级的工作不是一触而就的，要慢慢地改进，不断地完善，班主任不仅仅要管理好自己的班级，更重要的是班主任要与学生一起成长，班主任要让学生们与班级一起成长，要充分调动学生建设班级的积极性，要让学生在积极建设班级中，体验到与班级共同成长的快乐。

附：《比尔·盖茨对青年人的11条忠告》

一．生活是不公平的，你要去适应它。

二．这个世界并不会在意你的自尊，而是要求你在自我感觉良好之前先有所成就。

三．刚从学校走出来时你不可能一个月挣6万美元，更不会成为哪家公司的副总裁，还拥有一部汽车，直到你将这些都挣到手的那一天。

四．如果你认为学校里的老师过于严厉，那么等你有了老板再回头想一想。

五．卖汉堡包并不会有损于你的尊严。你的祖父母对卖汉堡包有着不同的理解，他们称之为“机遇”。

六．如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训。

七．在你出生之前，你的父母并不像现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来一直在为你付账单、给你洗衣服。所以，在对父母喋喋不休之前，还是先去打扫一下你自己的屋子吧。

八．你所在的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却并不如此。在某些学校已经没有了“不及格”的概念，学校会不断地给你机会让你进步，然而现实生活完全不是这样。

九．走出学校后的生活不像在学校一样有学期之分，也没有暑假之说。没有几位老板乐于帮你发现自我，你必须依靠自己去完成。

十．电视中的许多场景决不是真实的生活。在现实生活中，人们必须埋头做自己的工作，而非像电视里演的那样天天泡在咖啡馆里。

十一．善待你所厌恶的人，因为说不定哪一天你就会为这样的一个人工作。