著名的家庭教育专家董进宇博士有一句说得斩钉截铁的话：孩子的问题百分之百是父母的问题。他认为孩子刚出生的时候是一张白纸，他所接受的任何信息均来自父母（当然也包括祖你母等和孩子朝夕相处的人），因此孩子的成长都是父母正面、副面、侧面影响的结果，优点也罢，缺点也罢，无不带有父母的影响乃至烙印。
学校教育的实际也可以佐证这样的结论：一个班内的学生面对的是同样的老师，学生之间的差异，显然是由于家庭教育的不同。
根据董进宇博士的研究，影响家庭教育效果的最主要的因素是亲子关系。家庭教育要想有效，首先必须从改善亲子关系入手，否则便是舍本逐末。目前来看，相当多的家庭（尤其是农村家庭）存在着沟通障碍。也就是说，父母和孩子缺乏真诚、坦率、有效的交流。
前几天，在家长会前，我让学生写的一些小纸条就充分说明了这一点。
背景：开家长会的前一天下午，是两节作文课。在完成作文任务的时候，我布置了一个题目。说我想利用家长会的时间和家长交流一下，如果哪位同学希望借助我的口和自己的爸爸妈妈交代或者解释些什么，可以写张纸条交给我。角度是“最希望父母……”或者“最不希望父母……”
至下课铃响为止，我收到了三十几张纸条，反映的都是学生的心声，下面分类加以评析。
二、“希望家长在学校认真听，不吵闹，回去向我传达，希望家长不在学校抽烟”“在家长会期间千万不要打嗜睡或者是睡觉”。
三、“不希望家长和老师到办公室里单独谈话”“希望父母多跟老师谈点我的好，别把那些糗事说出来”。
四、“希望家长还要多尊重孩子的选择，不要逼自己的孩子做自己不喜欢做的事”“不要按照自己的想法抑制孩子的想法”。
五、“希望家长不要总拿别人的长处与自己孩子的短处作比较”“别人是别人，我是我，为什么拿我和别人比，不要光给我打击”“希望你能表扬我”。
六、“希望家长做事给孩子留点儿自尊”“不要打击孩子的自尊心与信心”“想让父母给予我学习的动力和支持”。
七、“希望不要对孩子的要求过于严格，也能够多体谅体谅孩子，不要过于唠叨”，“不要给孩子太大的压力”。
……
有些意思相近的就省略掉了，基本上有上面的几类。
我在第一次看学生写的这些东西的时候，心头涌起的第一个感觉就是：在不同的家庭里，教育的方式惊人地相似。
首先，不理解孩子的心理，只是片面地施加压力。应该说，即使是小学四五年级的孩子，真正认识不到学习重要性的并不多。有时候，家长却完全忽略了这一点，将成绩不佳的责任一古脑地推给“贪玩”“不好好学习”“不认真完成作业”……于是，唠叨变成为常态，这恰恰是孩子最反感的，话说多了，作用适得其反。考试后，当成绩不佳，除了唠叨外，又加上批评甚至打骂，对孩子的影响可想而知。有一点很多家长认为是有效的，恰恰是无效甚至负效的，那就是一味地将自己的孩子与别人的孩子比较。这是最要不得的，因为如此以来，等于是在否定孩子。就像有的学生说的“别人是别人，我是我，为什么拿我和别人比”
其次，不从人格上尊重孩子，造成对立或者反抗。很多家长，总是把自己摆在一个“天然正确”的椅子上，然后居高临下地对孩子进行说教，认为自己走桥比孩子走的路都多。其实，正因为没有平等地对待孩子，孩子该听的话也不听了。家长和孩子的生活经历不同，对一些事物的看法由于年龄和时代的不同而大有差异。从某种程度上来说，大人们走的“桥”有些确实已经成为豆腐渣工程了，还在当作炫耀的资本不但无趣而且有些可笑。因此，家长要从心理上把自己的孩子当成人看待，多用商量的口气，多平视少俯视，多一些“尊重”，少一些“逼迫”和“抵制”。不少学生不愿意家长和老师单独谈话，就是因为有些家长太喜欢“数落”孩子，或者常常把自己在家的那些“糗事”抖出来。
再次，平时批评多于表扬，不注重寻找孩子的优点。有些家长可能觉得“一表扬孩子就骄傲”，所以即使孩子有了成绩也吝啬表扬与鼓励。这种方式大错特错。从表扬本身来说，只要不是言过其实，或者一味地从孩子的“智商”或者“天赋”入手来夸大，而是将表扬的重点放在孩子努力的过程上，孩子根本不会骄傲。而一个经常被别人挑毛病的人是很难建立自信的。批评一个人，在大多数时候是对一个人的否定，想通过批评来改变一个人实在不易。对孩子来说，不是“你说我不行，我偏要证明给你看”，你说他不行，他或许真的就不行了。对孩子来说，失败不是成功之母，成功才是成功之母，要坚持“亮点原则”，真要想改正一个孩子的缺点，就要先把他的这个缺点放在一边，而去找他的优点，找到优点以后，通过赏识和鼓励，使优点放大，时间长了，缺点或许就没有了，或者“忽略不计了”。
最后，有些家长“身教”出了问题。就像上面学生指出的那样，他们的父母经常在开家长会的时候“吵闹”、“打瞌睡”或者“抽烟”。说明这些家长平时在家里没有起到很好的榜样示范作用。他们的身教和言教是脱节的，嘴上是一套，行动上是另一套。这样的家长在和孩子沟通的时候显然没有什么好的效果。道理很简单，“已身正，不令则行；已身不正，虽令不从”。
除了这些之外，我们还注意到不少学生提到的“考试考得不好请家长不要生气”之类的话，这说明，他们实际上是很“懂事”的，能够体会到父母的爱，只是缺乏有效的沟通而已。
因此，家长要使自己的教育真正发挥作用，就需要从改变和提升自己的素养入手，想办法打破沟通障碍，能够与孩子无所不谈了，教育也就成功了90%了。
如果一时还难以彻底改变，写信倒是一种不错的方式，下面是一个学生写给妈妈的一篇日记，一方面说明孩子是理解父母的，另一方面也给我们提供了一个好的桥梁和平台。
妈妈：
妈妈，我很感谢你的爱，是因为有你，我才平安来到这个美好的人世间。从怀着我的时候起，你就一直在为我付出。且不说怀胎十月是多么辛苦，为了养育我，你勤奋地工作，每天早出晚归，可是从未说过是因为我的存在而感到劳累。
上了初四，你把辛辛苦苦挣来的钱交给了补习班，让我尽力去学。而我还不时地发出一声声抱怨，怨恨您根本不理解我的心思。因为我真的太累了。我知道，我让您心痛了，也许你对我很失望。我想对你说声对不起，我没能理解你望子成龙的心情，可是亲爱的妈妈，别给我施加太多的压力好吗？我很感谢您为我所做的一切，可是这一切超过了你所能负荷的，你眼角的鱼尾纹和黑发中泛着的几根白发让我觉得很心疼。我想做自己真正感兴趣的事，相信我，我能成长的很好！
您总是鼓励我，我也在尽自己最大的努力，朝着目标奋进。所以妈妈，请您宽心，我会把握住人生的小船，就算有大的风浪我也豪不退缩，您就放心地让我做自己的船长吧！
母亲，您永远都是我的骄傲，是我心中的那盏永不熄灭的灯！
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