办学理念决定着学校群体的教育行为，指导学校办学的方向，定位学校的品牌形象。齐市第二十八中学，在传承学校办学优良传统的基础上，经过精心概括和提炼，升华成富有时代内涵的“四为”办学理念：“为每位学生的终身学习夯实基础、为每位学生的创新实践搭建平台、为每位学生的成人成才铺路架桥、为学生的持续发展提供动力。”在教育教学实践中，我校突显学生的主体地位，重知识，更重能力，承认并尊重学生的差异和发展潜能，把全面与个性发展统一起来，为学生终身发展奠基。
一、“四为”办学理念基本内涵
“四为”办学理念是确信每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一位学生都有自我实现的价值追求，都有获得尊重、选择学习、自主发展的权利，必须尊重、关爱、相信、发展每一个学生;依据学生身心成长规律、基础教育的性质和时代对中学教育的基本要求，培养做人、求知和创新等基本的素质，为学生终身发展提供充足的营养和动力，为学生的和谐发展、持续发展和能够创新奠定基础;学校的校园建设、教师发展、课程实施、组织活动、管理制度都是为了给学生的发展提供空间，搭建平台。
二、办学理念的理论依据
无论是在中国还是在西方，无论是亚里斯多德还是孔子，都强调以人为本。二十八中学的“四为”办学理念就是“以人为本”理念的体现。我们的一切教育行为，都本着提升学生的学习能力、创新意识、长远发展提供不竭的动力为原则。在知识更新与科技成果转变周期越来越短，职业更替与社会流动却越来越快的现代社会里，一个国家仅靠“精英”是无法持续发展的，它必须依靠全体劳动者整体素质的提高。因而，我们必须把目光投向未来社会的建设者，以每个学生的终身发展为本，全面提高学生的综合素质，培养学生广泛的适应能力、灵活的应变能力与不断的创新能力就显得尤为重要，尤为迫切。
三、“四为”办学理念的实施策略
如何才能让学生获得终身学习的能力?如何让学生在有限的校园时光里培养出创新意识，从而获得长远发展的动力？是二十八中学每一位教育者的共同课题。在长期的教育教学中，我们围绕这几点进行了尝试：
1、践行“三雅文化”,营造优质育人环境
营造良好的文化育人环境，必须以科学理论武装人，积极推进先进文化的传播。陈静校长经过反复论证，提出了“教师儒雅、学生文雅、校园高雅”的三雅文化育人策略。
在践行“”三雅文化”的过程中，二十八中学致力于打造优质的校园文化环境：以“上善若水 厚德载物”的传统文化为依托，按照“一楼一主题，一层一特色”的原则，把教学楼按楼层分别设计：一楼大厅为“修德篇”——介绍古代“六艺”文化及“师说”、“学记”，意在引领师生的言行。二楼是“启智篇”——启人天赋、智创未来。三楼和四楼分别展示学校德育和教学上的主要活动；并结合每个功能室布置相应领域的科学大家简介和国内外的知名学府彩绘，为学生树立远大理想和人生目标。学校还特别注重班级文化建设，教室里张贴着名家名言，并设置板报、宣传栏。学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。为开阔学生的视野，陶冶学生的情操，促进学生身心健康的发展做出了突出成绩，充分发挥了环境育人的功能。
校园环境是学校文化管理的显性组成部分，学生大部分时光在校园里度过。为此，我们有目的不断“美化”“精化”着校园环境，建造着师生共同的文化校园。走进文化的殿堂，每一面墙、每一棵树、每一扇橱窗都像一首无声的歌、无言的诗一样，让学生每天都在优美和谐的环境中受到熏陶。
2、打造名师品牌，建设一支高素质的教师队伍
校长是学校的灵魂，教师是学校发展的主力军。一个学校要想持续发展，良性发展，就不能只会使用教师，而不能培养教师。教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。
二十八中学校始终把加强教师队伍建设列为学校管理工作的重要议事日程，坚持“标本兼治，内外并重”，以抓师德、促师能、谋发展为发展方向建立一支具有较高素质的教师队伍。以培训全体教师为基础，以培养骨干教师为重点，以训练实施素质教育的能力和水平为主要内容，以提高全体教师综合素质为目的。抓好青年教师培养工作贯串于教师队伍建设的全过程;大力推进“名师工程”，评选出一批“名师”，并向全社会推介。注重强化全体教师的师德建设和业务建设;搭建人才交流平台，促进教师专业发展。
3、丰富德育内涵，突出德育管理特色
二十八中学注重丰富德育内涵，成立“航模、篮球、文学、舞蹈、器乐”等多个文体社团。鼓励全体学生全面发展，在兴趣爱好的基础上培养学生的特长。让学生参与班级日常管理，即培养了学生的能力，也增强了学生的集体意识。科学地构建起学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。建立家校联系制度，设立家长学校，成立家长委员会。实施德育评价措施和德育管理措施。德育评价主要倡导自评找缺点，互评找优点，师评找闪光点评价模式。
4、构建高效课堂，让学生成为学习的主人
一条主线：我校继续实行目标教学法，在整个教学过程中围绕着教学目标这个主线展开一系列教学活动。
二个不讲：学生自主学习能解决的问题不讲，师友合作能解决的的问题不讲。
三个给予： 给予学生思考的空间，给予学生表达的机会，给与学生合作学习的时间。
四个当堂：知识点当堂理清，重点难点当堂落实，作业当堂完成，小测试当堂进行。
五个带进：在教学中要把微笑带进课堂；把激情带进课堂；把竞争带进课堂；把鼓励和信任带进课堂；把尊重和关爱带进课堂。
致力于为学生的终身发展铺路架桥的二十八中人，从家长和社会各界的目光里，看到了人们对优质教育的祈盼和期待，我们必须坚守“四为”办学理念，以积极的心态、进取的精神、踏实的工作和必胜的信心开展学校的各项工作，用我们的理想和汗水，用我们的勤劳和智慧，为每一个二十八中学子的成长提供动力、搭建平台！
坚持“四为”办学理念，为学生的终身发展铺路
办学理念决定着学校群体的教育行为，指导学校办学的方向，定位学校的品牌形象。齐市第二十八中学，在传承学校办学优良传统的基础上，经过精心概括和提炼，升华成富有时代内涵的“四为”办学理念：“为每位学生的终身学习夯实基础、为每位学生的创新实践搭建平台、为每位学生的成人成才铺路架桥、为学生的持续发展提供动力。”在教育教学实践中，我校突显学生的主体地位，重知识，更重能力，承认并尊重学生的差异和发展潜能，把全面与个性发展统一起来，为学生终身发展奠基。
一、“四为”办学理念基本内涵
“四为”办学理念是确信每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一位学生都有自我实现的价值追求，都有获得尊重、选择学习、自主发展的权利，必须尊重、关爱、相信、发展每一个学生;依据学生身心成长规律、基础教育的性质和时代对中学教育的基本要求，培养做人、求知和创新等基本的素质，为学生终身发展提供充足的营养和动力，为学生的和谐发展、持续发展和能够创新奠定基础;学校的校园建设、教师发展、课程实施、组织活动、管理制度都是为了给学生的发展提供空间，搭建平台。
二、办学理念的理论依据
无论是在中国还是在西方，无论是亚里斯多德还是孔子，都强调以人为本。二十八中学的“四为”办学理念就是“以人为本”理念的体现。我们的一切教育行为，都本着提升学生的学习能力、创新意识、长远发展提供不竭的动力为原则。在知识更新与科技成果转变周期越来越短，职业更替与社会流动却越来越快的现代社会里，一个国家仅靠“精英”是无法持续发展的，它必须依靠全体劳动者整体素质的提高。因而，我们必须把目光投向未来社会的建设者，以每个学生的终身发展为本，全面提高学生的综合素质，培养学生广泛的适应能力、灵活的应变能力与不断的创新能力就显得尤为重要，尤为迫切。
三、“四为”办学理念的实施策略
如何才能让学生获得终身学习的能力?如何让学生在有限的校园时光里培养出创新意识，从而获得长远发展的动力？是二十八中学每一位教育者的共同课题。在长期的教育教学中，我们围绕这几点进行了尝试：
1、践行“三雅文化”,营造优质育人环境
营造良好的文化育人环境，必须以科学理论武装人，积极推进先进文化的传播。陈静校长经过反复论证，提出了“教师儒雅、学生文雅、校园高雅”的三雅文化育人策略。
在践行“”三雅文化”的过程中，二十八中学致力于打造优质的校园文化环境：以“上善若水 厚德载物”的传统文化为依托，按照“一楼一主题，一层一特色”的原则，把教学楼按楼层分别设计：一楼大厅为“修德篇”——介绍古代“六艺”文化及“师说”、“学记”，意在引领师生的言行。二楼是“启智篇”——启人天赋、智创未来。三楼和四楼分别展示学校德育和教学上的主要活动；并结合每个功能室布置相应领域的科学大家简介和国内外的知名学府彩绘，为学生树立远大理想和人生目标。学校还特别注重班级文化建设，教室里张贴着名家名言，并设置板报、宣传栏。学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。为开阔学生的视野，陶冶学生的情操，促进学生身心健康的发展做出了突出成绩，充分发挥了环境育人的功能。
校园环境是学校文化管理的显性组成部分，学生大部分时光在校园里度过。为此，我们有目的不断“美化”“精化”着校园环境，建造着师生共同的文化校园。走进文化的殿堂，每一面墙、每一棵树、每一扇橱窗都像一首无声的歌、无言的诗一样，让学生每天都在优美和谐的环境中受到熏陶。
2、打造名师品牌，建设一支高素质的教师队伍
校长是学校的灵魂，教师是学校发展的主力军。一个学校要想持续发展，良性发展，就不能只会使用教师，而不能培养教师。教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。
二十八中学校始终把加强教师队伍建设列为学校管理工作的重要议事日程，坚持“标本兼治，内外并重”，以抓师德、促师能、谋发展为发展方向建立一支具有较高素质的教师队伍。以培训全体教师为基础，以培养骨干教师为重点，以训练实施素质教育的能力和水平为主要内容，以提高全体教师综合素质为目的。抓好青年教师培养工作贯串于教师队伍建设的全过程;大力推进“名师工程”，评选出一批“名师”，并向全社会推介。注重强化全体教师的师德建设和业务建设;搭建人才交流平台，促进教师专业发展。
3、丰富德育内涵，突出德育管理特色
二十八中学注重丰富德育内涵，成立“航模、篮球、文学、舞蹈、器乐”等多个文体社团。鼓励全体学生全面发展，在兴趣爱好的基础上培养学生的特长。让学生参与班级日常管理，即培养了学生的能力，也增强了学生的集体意识。科学地构建起学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。建立家校联系制度，设立家长学校，成立家长委员会。实施德育评价措施和德育管理措施。德育评价主要倡导自评找缺点，互评找优点，师评找闪光点评价模式。
4、构建高效课堂，让学生成为学习的主人
一条主线：我校继续实行目标教学法，在整个教学过程中围绕着教学目标这个主线展开一系列教学活动。
二个不讲：学生自主学习能解决的问题不讲，师友合作能解决的的问题不讲。
三个给予： 给予学生思考的空间，给予学生表达的机会，给与学生合作学习的时间。
四个当堂：知识点当堂理清，重点难点当堂落实，作业当堂完成，小测试当堂进行。
五个带进：在教学中要把微笑带进课堂；把激情带进课堂；把竞争带进课堂；把鼓励和信任带进课堂；把尊重和关爱带进课堂。
致力于为学生的终身发展铺路架桥的二十八中人，从家长和社会各界的目光里，看到了人们对优质教育的祈盼和期待，我们必须坚守“四为”办学理念，以积极的心态、进取的精神、踏实的工作和必胜的信心开展学校的各项工作，用我们的理想和汗水，用我们的勤劳和智慧，为每一个二十八中学子的成长提供动力、搭建平台！
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