一位教师，发给我一篇高一学生作文，说老师们有争议，要我看看。这篇作文是这样的：
有你，成长的天不黑
晚上回家的路上，抬头，望见一道残月挂在墨蓝色夜空，黯淡而孤独。我仿佛看到曾经在这种月光下的我们，而你，总是那个能让太阳升起的人。
我记得你第一次拉我看月亮，我们趴在温暖的房间里的窗台上，在落光了叶子的树枝中发现了那轮弯曲的月亮。几分钟前，我们还在与妹妹愉快地玩耍。我把垫子一抽，原本在地板上蹒跚学一步的妹妹却顺着我抽的方向倒了下去，头磕到墙壁上，“哇”地一声哭出来。这不是我的错，可是指责的大人们依旧坚持。我愤愤不平，也想要大哭来表达我的不满。你默默地把我拉走，找到一个没人的房间，抱来我喜爱的玩具。我没有心情玩，死死地盯着镰刀似的月亮。你趴到我身边，也抬起头：“没事，我还知道你是无辜的。”我垂下头：“那他们还是说我。”你想到了什么似的，：“那是因为你比他大，你有责任看好她，别让她碰着哪儿。”我转过头，扑向地上的玩具，终于明白了些什么。你比我大，从小都是你带着我满世界跑，大人叮嘱也是对你，你已经习惯了“姐姐”这个身份。而对于我，任务一直是跟着你，好好地玩，顺便别让自己跑丢。现在有了“新来”的妹妹，我该成长起来了，就像你一样，承担起照看她的责任。我阴云密布的心情突然好起来，你点醒了在黑暗中迷茫的我。我瞬间感觉自己高了一截。
那是我们在异国他乡见过的月亮。我吃着酸奶，散着头发，穿着被你说像“睡袍”的蓝色裙子，踩着“吱呀”作响的沙滩鞋，伴着剑桥晚上八点钟的夕阳穿过小径，蹦到洗衣房。几分钟前，在等烘干机的你发了消息给洗完澡在宿舍悠闲玩手机的我，我就跑了过来。我被自己的主动性困扰，不敢和任何人交流，包括中国人、外国人，甚至舍友。而我唯一熟悉的你却很积极，你和同学、队友都聊得很好。但我觉得你忽略了我，我觉得自己处在情绪最低潮，暗无天日的孤独中。从洗衣房的窗口中，一边无聊地望着月亮，一边漫无边际的聊天。我说我也想像你一样认识好多好多的陌生人，把他们变成朋友，但就是不敢开口。你笑着说，洗衣房是个勾搭人的好地方。拉着我认识了一位在洗衣房前同样迷茫的妹子。她很友善，接受了帮助。我感觉我心中的阳光被一阵阵激动点亮，而这个光亮的源头，还是你的“逼迫”。
你是我成长道路上的伙伴和目标。我很幸运遇上了你，从此我成长的天空不再黑暗。
我仔细看了两遍，觉得这篇文章很扣题啊，于是我回复如下：
我看了，可以啊，应该很好，写了两个画面，就是一个姐姐，理解她，帮助她，一等吧。
王老师，你看是不是语言有点不成熟？如何再提升一下。一位老师不太欣赏，可能勉强给48分。
于是，我进一步说明，进行细致点评，回复如下：
如果进一步要求，注意这样修改：
一是本文写得比较隐晦。你是谁？也不太明确；所以记叙文人物要交待明白。
二是细节交代不清。第一个细节是故意害妹妹吗？还是无意的。文章也没有交代清楚。
三是细节要再细。第二个细节如何与外国人交流，如何帮助人，要描写出来。
四是段落要清楚，不要一个大段一下子展示出来，适度分段。
五是主题要明确，成长了什么？姐姐交给我什么？要通过文字展示出来。如交给我——如何理解他人；交给我要大胆展示个性，不要懦弱等等。
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