波兰作家莱蒙特说：一切事物都是有顺序的，如果没有顺序，那就会出错。
生活中，有些家长越折腾，孩子越叛逆；家长越关心，孩子越疏远；家长越在意学习，孩子学习越不好。
归根结底，在教育上栽跟头的家长，大多都是搞错了顺序，过反了日子。
方向不对，努力白费。停止在错误的道路上前进，才能取得真正的进步。
最近有一个视频，在网上引起了不小的争议。
一位妈妈中午回家，看到14岁的女儿已经做好了四菜一汤：
小青菜、番茄炒蛋，火腿炒番茄、酸辣无骨鸡爪，一大碗排骨汤，饭也盛好了放上桌，还准备了餐后水果。
没想到这样能干的孩子、贴心的行为，不但没有得到妈妈的表扬，反而受到了责备：“我是要表扬你吗？你做这么多菜，我们俩怎么吃啊？”
甚至这位妈妈还气不过，把这件事情发到了网上，批评女儿做了太多菜，太浪费了。
这样的妈妈并不是个例：
总是试图用“反话”去激励孩子，本身就是一种“错误”，用这种错误的方式很难获得正确的教育结果。
该表扬的时候就真诚表扬孩子，该批评的时候就好好批评孩子。
这样孩子才能获得正确的是非观与价值观，对自我的评价才不会是错乱的。
不论自己做什么、怎么做，都总是被批评的孩子，内心会有极强的不配得感，慢慢会不自觉地认同自己就是一个差劲的人，从而进行自我否定，自我厌恶，最终真的成为家长眼中那个表现越来越差的人。
对于家长来说，一定要搞清楚：不是等孩子表现好了，你才认可他，而是你认可他了，孩子才会表现好。
前段时间，和一位在学校做心理辅导的医生聊天，他十分感慨地说：
“我们学校，每届新初一都会趁着开学前，给学生上心理辅导课，也会邀请家长一起参加。这时候，你会发现，台下的家长都是漫不经心，玩手机、说小话、打瞌睡的都有。可是到了初三，或者是孩子真的心理出问题了，最着急的也是这一批人。找你要解决方法，推荐这方面的专家等等。”
孩子没有问题时，家长不重视、不教育；等到孩子出现了问题，家长再重视、再教育，所要花费的时间、花费的精力都是要比之前多得多的，而且效果可能还不见得一定会好。
李玫瑾教授曾在一次讲座中说过：“一般而言，孩子出现行为问题如：逃学、撒谎、网瘾、顶撞父母、离家出走等'发病期’多在12岁前后至18岁前后。但是，这一年龄段的行为问题和相关的心理问题都源于12岁之前，而且源于父母对孩子的教育方式。”
北京卫视的一档教育类节目《老师请回答》中，讲了一名男孩少伟的成长经历。
原本的他，很是乖巧听话，成绩也很是优秀，但是，六年级以后，他就开始变得越来越叛逆：不写作业、逃学，和父母吵架。
为了改变他，父母几次让他转学，试图找到一个更好的学习环境。
但事与愿违，父母的努力并没有作用，反而让他与父母越来越疏远。
你以为这是孩子进入叛逆期，想要远离父母吗？
并不是！经过心理医生的介入，大家才发现，正是因为想要从父母那里获得更多的关注，才会出现种种叛逆的行为。因为只要他惹事，老师就会通知家长，他的父母就会出现。
而一切的根源是因为从他小时候开始，父母就总是忙于工作，不能陪伴在身边，缺少关爱的他，不知如何表达自己的诉求，才会出现这样的行为。
青春期的问题从来不是青春期才有的。
看过一句话：“孩子的所有问题，并非都全部来自父母。但孩子的所有问题，都是父母修行的必答题。”
托尔斯泰说：“爱孩子是老母鸡都会做的事，关键是如何教育。”不是等孩子在言行上、学习上出现问题了，家长才去学习如何教育孩子，而是家长先学习了，才能减少孩子出现问题的概率。
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