粗暴打骂、过于唠叨，孩子思想和听觉都会变得麻木，自然漠视、轻视家长的要求，双方便会陷入权利争夺中。家长要求越多，孩子问题也会越多，这时孩子通常用磨蹭来抵抗家长，从而导致家庭矛盾不断升级。
有时父母过多地“提醒帮助”，将孩子学习的责任揽在自己身上，会形成责任转移，让孩子感觉学习是为父母学，而不是自己的事情，最终形成被动学习的局面，削弱孩子的主动性。他们觉得每天学习都是为了完成老师和父母的任务，不仅产生依赖心理，最重要的是长此以往将会丧失学习的兴趣和乐趣。
教育者的任务是激发孩子的天资，点燃孩子的创造火花。
孩子什么时候学习、如何学习，是孩子自己的事情。家长可以跟孩子一起订立规矩，这个规矩是孩子的行为指南，比如，回到家休息10分钟后开始写作业，将闹钟放在旁边进行自我约束和管理，帮助孩子建立良好的学习习惯，建立自律行为。一开始孩子可能做不到马上遵守这个规矩，这时候家长要协助、鼓励孩子去实践，并且让孩子认识到自己这样做带来的好处。
让孩子爱上学习，首先得有兴趣，让孩子从中体验到一种快乐和成就感，孩子尝到甜头后，自然愿意再次去做。每个孩子天生就具有积极上进、主动的特质，如果孩子不愿主动学习，没有积极性，那一定是家长破坏了孩子进取的状态。这个破坏就是不断地催、不停地喊、做不到时随意贴标签：“我就知道你学不好！”“你看你就是懒惰！”这种负面语言在不断地向孩
子强化：他不够好，他就是不行。孩子长期接受否定后，就会破罐子破摔，证明给家长看，让家长的预言成真。也许家长只是无意识地发泄对孩子的不满，而在孩子小的时候，这种方式会阻碍孩子对自己的客观认识，孩子的积
极主动性就会渐渐被蚕食、摧毁。
每个孩子都渴望被父母接纳、欣赏、肯定，这是给孩子心灵注入力量和自信，是孩子生命力量的源泉，是父母给予孩子生命精彩纷呈的养料，是孩子对自我概念的锚定，是认定自己足够好的信心。
那么，我们该如何培养孩子学习的主动性?
（1）培养孩子的阅读兴趣
孩子从小阅读经典，阅读好书，就是将伟大的思想和人物带到孩子面前，让他们畅享古今中外先哲们的智慧。孩子的心智成熟、价值观完善、境界美好，做事就会得体有分寸。
阅读是储智、借力的过程，喜欢阅读的孩子想象力丰富、语言表达更精确，孩子在写作方面也会更有能力。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个不喜欢阅读的孩子，就是一个潜在的差生。”可见阅读在孩子一生中的重要作用，我们要把握孩子阅读的黄金时期。喜欢阅读的孩子普遍具有上进心、求知欲较强，在学习中的积极主动性较高。
（2）培养良好的学习习惯
要和孩子商量，在孩子同意的情况下制订规则，每天回家稍作休息后，主要任务是完成作业，每门功课大概需要多少时间，最晚在几点完成，几点上床睡觉，让孩子学习有计划性，做起事来就更有目标和动力。否则孩子没有
时间观念，总会在各种磨蹭中消耗时间，影响学习效率，亲子矛盾也会加剧。
一个良好习惯的初步养成最少需要3周的时间，在孩子养成习惯的过程中，家长要观察孩子做到的部分，及时给予鼓励。如果以前孩子回到家先看电视，现在孩子能够做到先写作业，这就是非常明显的进步。在家长的鼓励中，孩子的自律性会越来越强，并将好行为、好习惯保持下来。
如果是刚上学的孩子学习写字，因为手部肌肉的发育不是很完善和协调，动作有些慢，家长要给孩子充裕的时间，让孩子有练习的机会，给出孩子进步的时间，如果总是过多指责孩子，一会儿说这个字写得不好要重写，一会儿又说作业不整洁要擦掉，这种语言说得过多，就会给孩子造成较大的压力，让孩子产生厌烦的情绪，大脑中构建起写作业就会被批评的条件反射，接下来孩子就会厌学，对学习失去兴趣，对自己失去信心。因此，家长要耐心，多鼓励孩子，允许孩子慢慢来，这是孩子进步的过程。
（3）满足孩子的好奇心
每个孩子来到这个世界都有强烈的好奇心，每时每刻都在学习，这种好奇心是与生俱来的。当孩子观察到外界的事物和自然界的现象，脑海中会产生很多疑问，当有疑惑的时候，孩子就想知道答案，探究原因，这种深入学习寻找答案的过程，就是孩子学习的最佳驱动力。这个驱动力是孩子自发产生的，是孩子主动学习的强烈愿望，而这样的学习动机，才是最持久、最有效的。
家长要保护好孩子的好奇心，知道的认真回答，不知道的可以和孩子一起寻找答案。探寻的过程，就像孩子寻宝一样，孩子的兴趣会自动自发产生。
（4)让孩子拥有成就感和价值感
家长要能够发现孩子在细碎生活中的那些闪光点，并及时恰当地欣赏鼓励孩子。也许孩子自己还没感觉出进步，但家长的鼓励能帮助孩子看到他做得好的方面，放大他的优点，这样正向积极的赞赏，强化了孩子的优点，孩子受到鼓励后会更喜欢做，也更愿意保持下来。
无论孩子在哪方面取得一点成绩时，家长要和孩子一起分享得之不易的进步，让孩子体验到一种成就感和喜悦感。家长可以询问孩子：“你是怎么
做到的?”孩子在分享的过程中，对自己的认识会进一步加深，会帮助他从另一个角度发现自己，认可自己。家长就像一面镜子，能照出孩子良好的品质。
父母的关注点如果只在孩子的缺点上，一味地提醒改正，那也是一种强化，只不过是负强化，这种方式反而会让孩子的缺点更突出，同时，孩子会感觉到家长的不接纳。
（5）建立良好的亲子关系
一个人心情愉快时，行动力强，做事效率高。相反，如果孩子的情绪有了困扰，没有及时化解，就会影响学习的积极性和主动性。孩子的情绪状态多数与亲子关系有关。
如果父母和孩子之间建立了良好的关系，大多孩子学习起来就更有专注力，否则容易分神。建立良好关系的法宝是倾听，多听少说，经常用“心”聆听，理解、体谅孩子的心情，站在孩子的角度想问题。
父母在倾听的过程中，要避免评判和说教，这样孩子才会畅所欲言，打开话匣子，父母用点头、微笑简短回应就可以。另外，用简单的问句会使孩子更愿意沟通，比如：“哦，这样啊，还有吗?”父母认真聆听的过程，会让孩子感受到被关爱、被重视，他们通常会心情愉悦地继续表达。
（6）鼓励孩子走出“舒适区”挑战“痛苦区”
在良好的亲子关系里，父母施加教育，孩子通常乐意接受。
父母要经常鼓励孩子，发现孩子的长处，引导孩子不断挑战自我，走出“舒适区”，挑战“痛苦区”，在“痛苦区”发展自己的能力，严格要求自
己，培养自律精神，制订学习计划、学习目标，认真完成作业，不以考试成绩进行自我定位。不要求孩子和别人比，只需要跟自己比，让孩子不断超越自我，挑战自我，把别人用来玩手机、玩游戏的时间，用来阅读，用来练习
写作，用来琢磨错题，在“痛苦区”中磨炼意志，在“痛苦区”收获美好的未来和美好的人生，最终实现自己的人生目标和愿望！家长要求孩子努力奋进，自己首先要做出榜样，让孩子找到榜样进行模仿，这对促进孩子的改变
有直接的影响。
激发孩子的好奇心.让孩子爱上阅读，拥有良好的学习习惯，在学习中找到成就感、价值感。构建良好的亲予关系，鼓励孩子走出“舒适”
区，挑战“痛苦”区，在痛苦中发展能力，在痛苦中突破自我、超越自我，学习起来才更有积极主动性！
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