行为示范 成就人生

新学年开始，又该我接任一年级班主任。曾经在东北江、中心小学、西北江、中心幼儿园工作的经历，家长对我有了些了解，家长多么希望孩子到我执教的班里学习。他们通过各种渠道，想尽各种办法，甚至托关系、走后门，来实现他们的愿望。家长信任我这位代课教师，这是我的荣幸。从教近20年，我竭尽全力，没有丢下一个学生，尽可能使他们全面发展。孩子是家乡的未来、是祖国的希望。我知道：孩子是家庭的希望，耽误孩子就是耽误孩子的一生；耽误孩子，就为家庭发展失去原动力。农村的孩子本来教育资源有限，缺乏健康有序的发展，他们的人生起跑线和城市的孩子是有差距的，农村教师就是要用自己的言行、渊博的知识及人格魅力，培养学生良好的习惯，成就他们美好的人生。学生家长愿意和我交流教育孩子的方法，倾述他们对孩子教育的困惑。我多次被评为乡级优秀教师和优秀班主任，2002年被评为县级优秀教师，2003年获得全国少年书法绘画知道教师优秀奖。

我不信干不好

刚参加工作，在南杨庄乡东北江小学，担任小学二、四年级复式班班主任。那时，自己空有热情，对怎样教学生、怎样讲课不甚了解，工作起来没有头绪、手足无措。面对40多名学生，不知该怎么办。参加工作前，我自学过高中课程，看了大量的文学作品。“我不信干不好”。我为了能干好，只好利用晚上时间熟悉教材、了解教法进而驾驭教材；课余时间深入了解学生，及时和家长沟通，进而理解学生。为了明天能上好课，那时，我和已从教十几年的丈夫共同研究教材及教法，除写教案外还在教材上进行了详细的批注。每讲完一课，总要进行反思，查找不足，及时总结。渐渐地我走进了学生的内心世界，连最调皮的学生王志刚也积极地为班级着想，他私下和别人说，再调皮对不起老师。同学们的学习热情特别高，培养毕海荣、袁才华当助手，我带领同学们进行读书活动和知识拓展活动、设计手抄报、编排课本剧，还真有点自主学习的味道。一个学期后，由于工作需要我即将离开东北江小学调入南杨庄乡中心小学，闻讯后学生们哭了，家长也极力挽留，村委会也不希望我走，记得当时办理交接手续的李润生校长当场说的一句话：“小何，你赢了！”。

培养学生良好习惯

调入南杨庄乡中心小学我接任的是一年级班主任，担任语文、数学课程。那个班50多名学生，男生多调皮生也多。首先，我从培养班级优良的班风入手，实行班干部轮换制，划分合理的学习小组，实行组内互帮互助活动。为了教育教学活动的正常进行，我尝试学生自觉学习，自我管理。经过一段时间的培养，每当学校老师开会或学生上自习，班干部都能合理安排学生学习，并布置一定作业，秩序非常好。班内老师在和老师不在一个样，上课和不上课一个样。记得，有一次我生病请假，学生们能自己在班干部带领下自觉学习，秩序良好。学校组织的卫生评比、绘画比赛、读书活动等我班均榜上有名。老师们开玩笑说，你是来的最早，挣钱最少，走的最迟的老师。升入高年级后，任课老师普遍认同中心小学这个班的学生好管理，学习主动。后来，这个班念高中的多，考上大学的也多，李添林被河北师范大学录取，王海龙、肖丽琴、李佳欢等同学被其他高等学院录取。我明白，好习惯成就好人生！我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，任劳任怨、爱生奉献、以身作则，努力培养学生良好的学习习惯和生活习惯，诚信做人，用自己的言行影响学生，使他们不说空话。我曾经许诺，带领同学们去野炊。四年级考试结束后进入假期，和孩子们带上炊具、水、食品等来到南杨庄南岭进行了一次别有韵味的野炊活动。同学们自己挖炉灶、拾柴、做饭等。将诚信的种子播撒在学生心田。接任下一个班级的班主任后，我继续以自己良好的言行培养学生的良好习惯，努力培养学生的学习兴趣，坚持让学生自主学习。去年，这个班的学生参加高考，刘静宇、王丽娟上二本线，李勇、阮俊涛等上三本线。

榜样的力量

为了充实小学校的教育工作，2004年春我到一人一校的西北江小学任教，一、二年级复式班外加幼儿班，将近30名学生。因为是小村，村中办喜事或丧事都要借用学校的桌凳，已经成了村民的习惯。了解了这种情况我积极和村委会、学生家长沟通，使他们明白上课期间借用桌凳造成的危害。家长的支持，村民的理解，很快使学校走上正轨，慢慢地不管街上干什么，我们都能安心在学校上课。无规矩不成方圆，一所学校是一个地方的旗帜，我就是要用自己的言行影响孩子、教育孩子，塑造他们的人生。二年来，我的教学成绩一直在中心校排名前列。2006年撤并学校，村委会和学生家长极力挽留，为了教育的大局我说服家长，讲明规模办学带来的好处，使他们响应上级的规划。2006年秋季开学，我调入南杨庄乡中心幼儿园担任幼教老师。由于以前的教育经历，幼儿家长纷纷把孩子送到我所教的中小班，使中心幼儿园的入学幼儿达到高峰。幼儿的课程主要以游戏为主，发展幼儿智力、倾听能力和语言表达能力，不能像小学那样教学，应领着孩子们多玩、多说、多画，不能多写。我让幼儿背浅显的古诗、说家中和学校发生的事、讲浅显小故事、画心中所想，不主张幼儿过早接触数学题，让他们在游戏中长见识、长知识，体验学习的快乐，教育他们用行动孝敬父母，关爱同学，团结合作，做懂礼貌的好孩子，发展幼儿情感意志等非智力能力。

家长的认可

2009年春季开学，为了充实低年级的教学力量，我又被调入中心小学任一年级班主任，担任语文、数学课程教学。为了搞好班级工作继续向以前那样使孩子们自主学习，我就从整顿班风入手，纠正学生的不良习惯。为了纠正学生不乱扔纸屑、脏物，我采取卫生评比、责任到人、监督合作等形式，渐渐地教室环境变了，久违的卫生流动红旗挂在教室的墙上，上课秩序明显好转。慢慢的这个班的学生走上学习的良性发展的轨道，孩子们的学习兴趣也培养起来啦。现在中心小学一、三、五年级都有我教过的学生，家长也逐渐认可了我这个代课老师，家长的认可是我最大的欣慰。每逢节假日，在外就读的我教过的学生，总要来家中坐一坐，有不少学生在加QQ号时，把我当成家人，我感谢这些孩子们，正是他们，充实了我的人生。