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怎样做好后进生的转化工作

所谓后进生,有的是在学习上后进,有的是在道德品质方面后进,也有的是“双后进”。不管是什么情况他们更需要学校和教育工作者的关心和帮助。
怎样转化后进生呢?
首先要树立起面向全体学生的教育思想,中小学教育是基础教育,就是使学生无论升学就业,还是走向社会,都具有最基础的政治思想觉悟、道德品质,科学文化知识、劳动技能健康的体魄和审美情趣。这些都需要我们每一个教育工作者必须面向全体学生,否则就破坏了教育的功能,违背了基础教育的宗旨。要树立转化一个后进生与培养一个高材生同样重要的效益观。教育效益体现在育人质量上,培养高材生效益,转化后进生同样是效益,而且是更多更大的效益,因为后进生的大量存在是当前教育中的最大浪费。要树立后进生能够转化的教育观念。大量研究工作表明,人的智力程度主要不是先天固有的,而是后天教育的结果。一些学生之所以没有取得优秀成绩,主要原因不是在智力方面,而在于没有适合的教育。再有中小学学生正处于大脑发育成熟的过程中,有的是大器晚成,如果作出“后进生”的结论,势必导致学生自我认识的能力的丧失并变得越来越差。如果得到适合的教育,他们也会成才,大量的工作经验也证明了后进生是能够转化的,关键是在端正教育思想的前提下,自觉遵循教育规律,采取有效的对策作好转化工作。
其次,培养后进生良好的道德意识和道德行为,后进生的道德意识比较模糊,对自已错误行为认识不足。在转化工作中要针对后进生的特点,首先要他们掌握一定的道德意识。帮助他们选择正确的思想范例,通过各种教育形式强化道德意识,并使他们用正确的道德观念约束自己的行为。例如:可以通过政治课,校会、班会、团队会等形式来传授社会主义的道德意识,使他们掌握基本的道德意识,使他们掌握基本的道德观意识,理解基本的道德概念,增强分辩美丑的能力。
第三,培养后进生的自制能力。
首先帮助后进生制定切实可行的计划,针对自已实际提出努力的目标, 这是增强自制力的根本保证。有些后进生自制能力差,是因为不明白慎独的道理,教师应当进行理论灌输,告诉学生社会主义学校的纪律是自觉纪律,每个人都要自觉主动地遵守, 不要总是让别人督促着去遵守。即使一个人独处时,也不能做违背学生日常规范的事,让良心成为自已行为的见证,做表里如一的人。
第四,改进后进生的非智力因素。
影响学生学习成绩,具体因素有两个方面:一是智力因素,二是非智力因素,对学生的学习影响最大的是非智力因素。通过改进后进生的非智力因素,从而提高他们的学习成绩,具体地说来要做到:(一)从培养学习兴趣入手,激励后进生的兴趣。(二)保护后进生的自尊心,激励后进生的自信心。后进生本来因成绩差,低人一等,自信心严重不足,但自信心却时有的。教师不能对后进生冷眼相看,把他们置于不屑一顾地位置,选择定会使他们仅有的自信心得到伤害。在教学中,教师多创造一些培养后进生自信心、自信心的机会。(三)磨炼后进生的意志。首先要给后进生补好最基础的知识,使他们有攻克难关的基础。其次教育他们改掉拖拉的作风,不懂的地方多向老师家长或同学请教。教师再加勇气,其意志也就由薄弱变得坚强起来。
第五,要联合多方面的力量转化后进生。
(一)        发挥校内教育力量的作用,首先要取得各位任课教师的配合,全面了解后进生的情况采取有效措施。各科教师李统一对后进生的要求和教育措施,做到步调一致,以免力量相互抵消。其次是要充分发挥班集体的作用,利用班级组织的各种活动对后进生进行关心帮助、批评、监督,帮助他们进步,最后要争取学校的支持,许多工作必须取得学校的支持才能顺利进行。如请校领导作校纪、校规的报告,对后进生进行全校性的批评和表彰等。
(二)        取得家长的支持与配合。在转化后进生的工作中,一定要帮助后进生的家长采取良好的教育方法,并与学校教育配合好。做到经常与家长保持联系,使双方都能了解教育对象在家庭和学校和各科表现,从而做到明了情况,共同商讨,对症下药。
(三)        充分利用社会的教育力量。可针对后进生组织纪律性差,法律意识不强,爱打架闹事的特点,请公检法部门的同志来校进行法制教育,增强后进生的纪律和法律意识。组织各种参观和社会调查,参观访问和社会调查对转化后进生很有意义。后进生往往对教师的空洞说教不感兴趣,不愿接受,而调查的方法可以让他们亲自体验,说服力强。教师再抓时机施教,就会取得较好的效果。
后进生的转化是项艰巨而又复杂的工作,只要对后进生另眼相看,对他们真心实意地帮助,并配以正确的指导方法,就会促进他们的转化,这就要不求名利地位,花费心血作出牺牲,象捐资助学那样付出全部的热心和责任。
 
 
首先要树立起面向全体学生的教育思想.
其次,培养后进生良好的道德意识和道德行为,
第三,培养后进生的自制能力。
第四,改进后进生的非智力因素。
第五,要联合多方面的力量转化后进生。
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