初中数学成绩差对考试的有多严重？
初中阶段的很多同学都会出现不程度不同学科的瘸腿现象，但是最常见的瘸腿学科就是数学。从小学到初中，数学的难度提升了很多了，是同学们一下有点适应不了。而且数学讲究逻辑性和连贯性，一旦初一初二上学期没学好，后面再补就非常困难，直接影响到期末考试和中考的成绩。
学习方法方面
1、很多题感觉会做，一考试就不得分
原因：
对基础知识把握不牢固，记忆的也是模棱两可。
解决方案：
如三角函数不会变形就要熟记三角函数变换公式；一元二次方程不会解答，就要去熟记求根公式等。所有的题目都是对基础概念的表达，综合题只是包括的基本概念和基本公式多些。只有扎实的理解基本概念和公式的来龙去脉和用法，才能做到无论题目以何种面目出现，我们都能对它的本来面目了如指掌，准确解答。
2、考虑问题不全面，不会进行分类讨论
原因：
没有深入的学习
解决方案：
①注意几种经常需要分类讨论的知识点, 就初二的知识点而言, 函数自变量取值的范围，一次函数的k,b的正负性, 平方根的双重性, 直角坐标系中点的坐标与线段长度的转化等等。
②学会讨论方法，把每一种情况都写下来，然后分别解出每种情况下的结果。
③注意分类之后的取舍，并不是所有情况都是正确答案，尤其是解分式方程和根式方程的时候，会出现增根，一定要检验。
3、盲目做题，觉得多做题，肯定能考好
原因：
学习的目的性不强或者不知道在上课时间意外的时间该干什么，只有做题寻求心理上的安慰。
解决方案：
分不清重要题目和不重要题目的区别。什么是重要题目什么是不重要题目呢？那些与重要概念直接相关的题目就是重要题目，那些与重要概念关系不大，需要特别的技巧才能解出来的题目就是不那么重要的题目。因些，在每个单元中，那些应该做到融会贯通的题目才是重要目的，我们没有花时间去把重要题目牢固掌握，却在那些不重要题目之上面花费了太多的时间和精力，所以才会觉得数学越来越难。以后多读课本，做题分清楚主次，才能事半功倍。
学习习惯方面
1、喜欢用铅笔
后果：
过于依赖铅笔，习惯于没想好就下笔，导致考试时多次使用修改，卷面凌乱。当没有可涂改工具是不敢下笔写。
解决方案：
除了画图，其他一律使用签字笔书写。除了笔误，由于思路不清或是方法错误导致的失误尽量不要用涂改带修改，标明错误，在一旁写下正确答案。一来，养成“慢想快写”的好习惯二来，可以保留错误作为警戒，三来，强制自己的行文工整，否则会一团糟。
2、几何题用签字笔或圆珠笔在图上标注
后果：
原图被涂改的一团糟，什么都看不清。
解决方案：
改用铅笔画图，学会科学的标注相等的线段，相等的角，辅助线用虚线等等。
3、看见题目，急于下手，结果思考不出来
后果：
越写越乱，不仅卷面乱，思路更加的乱了。
解决方案：
这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。看清题目的已经条件，转 化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上。
4、计算粗心
后果：
明明会做的题目，往往没有得分。
解决方案：
①解题时，严格按照步骤进行，写出详细过程；
②做题要规范；对于易混、易错的知识要善于总结、积累，从而有针对性的进行练习。
5、不喜欢总结整理
后果：
很多做过的题目在考试出现时还是不会做，明明考试前都做过的题，怎么也想不起来。
解决方案：
①一定要建立一个个知识抽屉，让学习变得更加有序。
②每学完一个单元的时候，就把所有的课堂笔记翻出来，梳理成树状结构，整理到另外一本笔记本上。每次做完题目，脑海里能清晰的出现这道题运用到的知识点和公式。
学习态度方面
1、简单题不愿做，难题不会做
后果：
在初二初三的学习会直线下降。
解决方案：
强迫自己认真完成每一道自己会做的题，认真思考每一道自己不会的题。保证会做的最对，不会的问会。毕竟，学习是自己的事情，学不好，最着急的是自己。记住，不要放弃。
3、做题不写过程
后果：
①不会写过程；
②考试没有过程分；
③思考不严谨，导致做错或遗漏答案；
④难题没思路。
解决方案：
将思考的事情写成文字，用数学语言表述自己的思维过程。每一个步骤从何而来，有何作用，写在纸上才能看得清清楚楚。同时，锻炼书写能力以及适当的排版都是对考试有所帮助的。简单题多梳理思路，遇到难题才不会手忙脚乱，按部就班的分块解决每一部分，多锻炼思维的逻辑性才能做到目无全牛，条理清晰。
3、自我放弃
后果：
成绩越来越差
解决方案：
这类型的同学主要是在数学学习中没有找到自我成就感，在这种情况下要学好数学，就需要自身努力，相信自己，但家长和老师的鼓励也是非常重要的。
4、总想着做难题，觉得简单题做着没有意思
后果：
学习越来月没有自信
解决方案：
连基础都没打好的人去做难题，无异于提着自己根本提不动的行李去爬山。如果以高于自己水平的题目为中心进行学习的话，由于不会做的比会做的多，数学学习就会成为一种负担，一旦失去了兴趣，要想找回来的就太难了。只有按部就班的学习，才能不断的进步。
5、毫无计划性的学习，随手抓起哪个课本就学哪个
后果：
学习起来总是手忙脚乱，不知所措。
解决方案：
数学学习要系统地进行才会有效果，如果不根据自己的能力和水平制定合适的学习计划，即使投入大量的学习时间，换来的也是微不足道的学习效果。必须根据前面的分析，制定一个适合自己的学习计划。
