原文：数学学习
追问：何处追，如何问？
阡陌躬耕    阅121    转4
惜错 呈现真思考 陶晓丹
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数学：巧用反思，缩小差距－－孙秀云
西葛镇中学    阅73    转2
《数学分层测试卡》使用心得体会
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教学变革，数学课堂焕然一新——探索数学课堂教学新思路--
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新课改中小学数学问题情境创设研究的结题报告
nanrenzhennan    阅4604    转357
小学数学课堂教学中学生自主探究能力培养的策略与研究
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如何激发和培养小学生数学学习兴趣1
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小学数学导学案的设计
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中学数学教学方法探索
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养学生“三自”能力的培养
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坚持“有度”提问的数学课堂之路
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关于高效率课堂建设的几点思考
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专题二拓展材料5：《圆的面积》教学设计
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浅谈新课改理念下的数学教学方法
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小学数学高效课堂浅析 文摘
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找准习题教学的“黄金分割点”
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(初中生数学学习的诊断与教学调控)观察你的学生上课时存在哪方面的问题比较明显（运算、思维、学法、个性
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在数学课堂教学中培养学生自主探究学习的能力
rjx740803    阅1486    转60
在小学低年级数学中“以学定教”方法的尝试
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实施有效追问，构建生命课堂
luhuwu    阅1647    转59
浅谈数学课堂中的提问艺术
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浅谈素质教育在初中数学课堂教学中的体现-数学-教育论文网
鹤翔九霄    阅810    转52
小学数学课如何创设问题情境的几点看法
lianzibao    阅721    转51
徐长青的简约教学法
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高中数学课堂中探究式教学法的应用
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我与高效课堂的距离001
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东站小学教师反思集
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课堂启发的方法
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对数学课堂充满活力的几点思考
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