原文:
课堂岂能成为少数人的“舞台”
我所看到的专家型教师课堂教学的六个特点
品茗堂 阅116
[转载]课堂文化——学生主体地位的体现(紫露转)
缤纷生活 阅552 转53
提高课堂教学有效性的若干策略
yangxiuzhong 阅1275 转185
一节好课的十个标准
法鼓山人 阅555 转144
和谐自能高效课堂学习材料
sddygzf 阅1746 转54
营造课堂文化 培养自主学习
phelips 阅684 转34
如何构建和谐课堂
乔乃强图书馆 阅293 转30
教师要树立教学新理念
龙闯天涯 阅373 转25
教学流程中的课堂新概念
龙闯天涯 阅196 转13
拓展“师徒式”教师专业发展模式(转)
语文梦 阅83 转9
数学有效课堂教学的实施理念与策略初探
木夕小编 阅69 转3
“多元探究”课堂教学模式
木香草堂 阅586 转3
课题研1
一丘图书馆 阅43 转2
“教师发展的三个阶段:讲不清楚、讲得清楚、不讲清楚”
充文 阅183 转2
什么是有效性课堂?
lipei63 阅648 转35
学习心得
三天乐 阅39
什么是高效课堂
dnxl 阅5415 转405
如何提高课堂提问的效果
luxer 阅1112 转110
教师听课评议参考
法鼓山人 阅5907 转530
数学教学的“十要十不要”
生活-快乐 阅59 转5
发挥电子白板优势 开辟语文有效教学新天地
lingbo170 阅925 转69
怎样才能实现课堂教学中师生互动的有效和精彩?
heitudi 阅10243 转60
把握“导、学、练、展、评”课堂教学30个“三”
悠雅书斋 阅189 转38
如何激励学生积极参与课堂 (阅读推荐)
亭溪秋实 阅754 转35
金洲随笔:课堂教学的N个细节(6)
也夫 阅1499 转263
智慧课堂的实现,是学生需要的上课方式——什么是智慧课堂?
程穆泽 阅343 转14
【课堂反思】 我心目中的课堂
jileianhui168 阅301 转14
新课改要求:教学设计应该考虑四个维度
无题msgzhj 阅1136 转7
学案教学的常见误区及解决策略
plnxftz 阅110 转6
首页
留言交流
联系我们
回顶部