小学数学教师教学论文大全要：小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，为学生创设思维的情境，使教学过程对学生始终有一种吸引力，...

雪凝少儿金口才    阅11606    转263

【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过思考、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除...

桃林遍红    阅20209    转1260

小学数学课堂教学中激趣艺术的探索。既巩固了本节课学习内容，又让学生把数学与现实生活中的实际问题紧密结合起来，也使学生带着悬念投入到下堂课的学习中，学...

夏梦绵绵    阅2102    转62

开放式教学。在以往的计算课教学之中，学生失去了学习的主动性，教师往往把学生视为计算的机器，过分的注重反复式机械训练，以计算能力作为训练的重点，要求学...

张鹏伟    阅945    转46

培养学生自主学习能力培养学生自主学习能力_数学论文作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-12-19通过一段生动有趣的小品表演，把学生...

英雄88    阅354    转6

数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力 数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力 课堂教学是一个双...

夏梦绵绵    阅235    转12

如何激发低年级学生的学习数学的兴趣。因此，在设计教学内容时，教师要有意识地将所要学的理论知识与学生已有的生活经验联系起来，使抽象的数学知识以直观的丰...

情虚伪    阅353    转10

小学 2建议与措施培养小学生学习数学的兴趣要从小学生的心理发展特点出发，以小学生学习兴趣的特点为基础，以个体原有的数学水平为起点，逐步耐心地进行培养。...

huizi1368    阅49

我指着“3＋1”的算式问：“这个小蝌蚪的妈妈在哪儿？”学生会有各种答案，这时请回答对的学生站起来说：“因为3＋1等于4，所以，3＋1这个小蝌蚪的妈妈是4。”...

学习百眼通    阅32    转2

板书设计：一句乘法口诀可以写出两个乘法算式。教后反思：在这节课教学时，我先让学生根据信息窗提供的信息提出问题，然后独立完成，通过小组交流弄清应该怎样...

我的爱心小书屋    阅28612    转537

最新人教版小学一年级数学下册教学反思《100 以内数的认识》教学反思 本节课让学生在已有知识基础上，学会数 100 以内的数，建立 100 以内数的概念，能够运用数...

彩霞A    阅40135    转716

如何创设具有趣味性的问题情境。具有趣味性的情境，能够激发小学生学习兴趣，引起学生的情感和心理反应，使学生形成良好的求知心理，主动参与对所学知识的探索...

安桂玲    阅1411    转11

课堂导入是教师讲授每节课时给予学生的第一感知，其重要的艺术特征，是能引起学生的认知冲突，引发学生学习兴趣，引出紧紧抓住学生心弦的情境。著名教育家苏霍...

木香草堂    阅1153    转5

以学生为主体，我认为首先是解放学生，怎么解放？在传统的教学中，教师负责教书，学生负责学书，教学就是教师对学生的单向传递 ，离开教师，学生就无法学到知识...

天天美好生活    阅51

4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和来源，同时用这些口诀进行乘法计算，通过计算又可以巩固乘法口诀。本...

桃林遍红    阅21640    转794

小学阶段应该培养的数学核心素养是什么(三)数学核心素养心得体会。【参考文献】 　　马云鹏.关于数学核心素养的几个问题[J].课程?教材?教法，2015（9）：37-39...

芳菲360芳菲    阅31092    转583

语言上的“巧”，学生兴趣昂然 整理与复习的知识是学生已经学习过的，与新课的教学过程相比，整理与复习课的教学过程更难引起学生的学习兴趣。让学生完成补充...

雨林铃    阅87    转9

如果情境创设不能提高学生学习热情，如果情境创设不能科学引导学生解决问题，如果情境创设不是促进学生认知能力的协调发展，甚至是伪造的情境，这样的情境要坚...

nanrenzhennan    阅1184    转66

冀教版二年级数学上册教学计划 二年级网发布冀教版二年级数学上册教学计划，更多冀教版二年级数学上册教学计划相关信息请访问无忧考网小学二年级频道。1、 知道...

sunnyyxi81r243    阅1533    转35

青岛版五四制二年级数学上册教案第一单元教学计划教学内容：相同加数连加，乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）。同时，把5的乘法口诀作为学习口诀的开...

俺请你喝茶    阅2418    转32

教学目标：1、经历编制5的乘法口诀的过程，体会运用口诀的优越性，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点：体会乘法口诀的优越性和探索乘法口...

紫霄书屋    阅2854    转24

这里直接引入，并没让学生体会相同数连加的麻烦，而是让学生在练习中通过写加法和乘法算式来亲身体验到乘法算式的简便，从而凸显了学习乘法的重要意义。教学重...

小Aleayfylps8    阅1451    转14

用2-6的乘法口诀求商。1、齐背1-6的乘法口诀。当学生采取用乘法口诀直接求商的方法时，可以用教师语言夸夸学生“他多聪明，直接用口诀这么快就算出来了。”“用...

马圆圆191    阅2476    转11

通过幼儿与环境的互动，使幼儿在活动中从质疑到解疑，从探索到实践，开拓了思维，引发幼儿大胆发表自己见解的积极性，激发了学习兴趣，发挥了幼儿的主体作用，...

一叶知秋7299    阅971    转34

2020年最新小学二年级上册数学教学设计?【《6,7的乘法口诀》】教学课题：6，7的乘法口诀教学目标：1、引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进...

2二贰张    阅72    转2

另一方面还有利于学生认识同一组乘法口诀中两句相邻乘法口诀之间的关系，掌握记忆乘法口诀的方法，为后面学习6～9的乘法口诀做好方法上的准备。（2）学生列出算...

胜利常旭    阅70    转2

在引导学生提问，让学生经历“数学化”的过程中，这位教师漠视学生的因为“8+5=13”，所以花金鱼有5条的个性化想法，完全没有站在学生的角度思考问题。（有学生...

马圆圆191    阅54

1．100以内的加法和减法（三） 2.平行四边形的初步认识 3.表内乘法（一） 4.表内除法（一） 5.厘米和米 6.表内乘法和表内除法（二）7.观察物体 8.期末复习。使...

奋力育人    阅134    转2

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新智慧教育    阅1