原文：现代文阅读教学：二分法与类教学
多元文化视角下的外国文学作品阅读教学研究 ——以中学语文为例
GXF360    阅604    转3
2021年第126篇：读文随笔∣究竟什么是“读写结合”？
豫北闲人原创馆    阅299    转2
如何构建一个可用的阅读教学内容体系（李海林）
廖shengquan    阅357    转48
「专家视点」李华平：文本教学解读的价值取向
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语文教学研究：文本思路
菡萏香    阅298    转6
《语文教学之友》第42期
afg3214543423    阅143    转2
关于群文阅读
琴馆czwz2occ6n    阅1512    转50
谈谈“多文本阅读”之研究
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策略 | 普通高中群文阅读备课流程初探
春色正好    阅199    转11
以写作为本位的语文教学观反思 作者:何源
立恒语文    阅151    转4
倪文锦：如何用统编语文教材完成“1+X”群文阅读教学？
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谈阅读教学的有效性
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王本华：从八大关键词看 “部编本” 语文教材的编写理念
语文老王    阅131    转2
【教学】蔡伟 高源︱深度学习视域下的高中群文阅读教学策略
新用户79795753    阅36    转2
文学鉴赏需要咬文嚼字——文本阅读理论读书笔记3
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群文阅读教学：鲁迅小说中的看客形象
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Reach Higher 美国主流小学教材Reach国际版
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阅读教学要“六多六少”（甘其勋）
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语文教学艺术50讲5 余映潮 - 有你真好的日志 - 网易博客
海龙宫    阅1451    转26
论阅读教学中文学作品的多元解读
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模糊理论与语文“模糊教学”
楚水闲云    阅237    转11