原文:
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教学设计新发展:面向复杂学习的整体性教学设计
梦中家园 阅638 转25
基于建构主义学习理论的教学设计模式
may 阅1506 转106
有效合作学习的学习任务设计策略
plnxftz 阅2987 转71
以学为主的教学设计
爱折纸飞机 阅13706 转274
乔纳森建构主义
黄埔N期 阅2612 转17
《教学设计应用模式调研》WebQuest教学设计 - 南昌生活|南昌美食|南昌影视|南昌时...
乐乐妈 阅371 转10
教师必读 | 教学设计
浪逸书生 阅145 转2
如何设计面向整体任务的学习 (上)
张福涛lu70kpm9 阅114 转4
【问题分析】问题,是各种教学模式中的特征不变量
亭溪秋实 阅57 转8
三种学习理论对复杂学习的解释及其整合
田华 阅1493 转123
相互交流,合作学习(现代课堂教学探索之五)
身无分文 阅223 转39
-建构主义学习理论
Family 阅2531 转78
信息化教学设计概论
佳宁图书馆605 阅4414 转86
网络时代的教学设计理论发展应关注的几个问题
ghost810301 阅346 转24
如何进行教学设计
daobao 阅2391 转265
“教-学-评”一体的学习如何设计?
青春rzw 阅32 转3
【教与学】大单元教学——四下七单元习作《写信》设计思路
欣欣语文 阅31
黄荣怀等|在线学习的七个事实——基于超大规模在线教育的启示
雨阳2019 阅139
教学设计理论基础
学习快乐 阅11135 转215
教学策略选择基本功(七):任务驱动学习方式的运用
教育繁星 阅329 转18
2022年第92篇:读文有思∣大单元教学也要遵循教学论的基本原理
豫北闲人原创馆 阅96 转6
以学生为主体的阅读教学
生生不息的岁月 阅156 转4
几种常见的教学设计模式及其比较
黑暗之领 阅23378 转356
【推荐】如何避免虚假学习?从这三个方面把握学习真相
课程教学研究 阅247 转2
水平三【五年级】小篮球传接球大单元教学设计
杞乡青年 阅64
加涅的信息加工学习理论
灵藏阁 阅48037 转397
怎样进行信息技术课教学设计
zjsxShenwx 阅1354 转35
“互联网 ”时代核心目标导向的混合式学习设计模式
郑飞3bbr5o1bk2 阅391 转14
教育游戏中游戏任务设计的原则与方法
dmh 阅1135 转22
北师大冯晓英教授:核心目标导向的混合式学习设计模式
愚然楼 阅1535 转5
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