随文巧练笔 涵泳家国情 ——以《木兰诗》教学为例
阅111转2刚刚立足文本巧练笔 挖掘资源促生成 ——以《再塑生命的人》教学为例
阅179转1刚刚风乍起,吹皱一池春水 ——刍议记叙文的情感起伏
阅36转1刚刚观点准确明立场 文脉清晰巧表达
阅47转1刚刚用“具体化表述”提升作文语言表现力 ——以2021年新高考I卷作文题为例
阅55转2刚刚也谈文言文教学的“读、说、品、记”
阅42转4刚刚以“情”定教 另辟蹊径 ——《纪念白求恩》教学有感
阅132转1刚刚核心素养记心中 紧贴文本地面行 ——谈《金色花》的备课方法
阅66转0刚刚紧扣文本提升想象力 ——以《天上的街市》教学为例
阅90转0刚刚立足文本体会独特情感 ——以《秋天的怀念》教学为例
阅32转2刚刚不可忽视散文的情感教学 ——以《我与地坛》为例
阅111转2刚刚重复阅读重在体悟文本情感 ——以《我与地坛》为例
阅71转1刚刚高考文言文简答题解题策略探究 ——以2021年全国新高考卷为例
阅666转7刚刚高考诗歌复习要点试析
阅43转2刚刚为之震撼的三个真实故事
阅21转0刚刚一句话让所有人都沉默了…
阅16转0刚刚生命的敌人
阅32转1刚刚穷人最缺少的是什么
阅15转1刚刚苏母教子
阅61转0刚刚桃花心木
阅4转0刚刚
-
设计心理学2:与复杂共处
加载中...