教师有效听课的智慧和技巧,本文讲的很全面(收藏学习)
阅1转0刚刚冯恩洪:好课无非就这几样:三个维度、三个要素、两种途径
阅1转0刚刚王红顺:新课标下课堂变革的40个新思维
阅1转0刚刚怎样从“教”走向“学”,让学生成为真正的学习者?
阅1转0刚刚李政涛:新时代的好课标准
阅1转0刚刚新时代基础教育教研工作转型与发展的思考
阅3转0刚刚一线老师九问“大单元教学”,崔允漷这样回答…… | 头条
阅4转0刚刚深度学习:基于核心素养的教学改进
阅3转0刚刚一位特级教师的磨课“三部曲”
阅1转0刚刚新课标下课堂评价标准的四个维度
阅3转0刚刚教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全,拿来就能用(收藏)
阅1转0刚刚新课程改革,怎样真正做到“教—学—评”一致性?| 头条
阅10转0刚刚张华:大观念、大单元、大任务之间的关系是什么
阅1转0刚刚学校“教学方式变革行动”典型案例
阅8转0刚刚学习主题引领下的学习任务设计与实施——依据新课程标准,用好现行统编小学语文教材
阅12转0刚刚一所学校教研团队人才辈出,只缺一张“全景行动地图” | 头条
阅1转0刚刚新时代教研员需具备“三个意识”和“四种能力”
阅2转0刚刚张华教授:新课标,到底新在哪?
阅1转0刚刚周彬:课堂教学改革的六大趋势
阅4转1刚刚以“素养目标导学”撬动“学为中心”课堂变革
阅3转0刚刚
-
设计心理学2:与复杂共处
加载中...