(3)“方程的意义”教学设计
阅95转2刚刚(3)“可能性的大小”教学实录
阅82转1刚刚(3)“确定位置”教学实录与评析
阅114转0刚刚(3)“折线统计图”教学实录与评析
阅763转6刚刚(3)《用字母表示数》教学设计
阅2131转24刚刚(3)“认识周长”教学实录
阅398转2刚刚(3)“探究计算中的规律”教学设计
阅140转1刚刚(3)抽屉原理教学实录与思考
阅185转2刚刚(3)“植树问题”教学实录与思考
阅70转0刚刚(3)“认识百分数”教学设计
阅213转3刚刚(3)追寻“数字编码”的教学价值(“数字与信息”教学实践与思考)
阅362转2刚刚(3)“打电话”教学设计与思考
阅323转1刚刚(3)“长方体的认识”教学设计与思考
阅180转3刚刚(3)“烙饼问题”的教学实践与思考
阅109转1刚刚(3)两步计算应用题教学设计(1999版)
阅145转4刚刚(3)“解决问题”教学设计与思考(2012版)
阅59转1刚刚(3)“比的认识”教学实录与评析
阅1839转22刚刚(3)“乘法分配律”教学实践与思考
阅172转3刚刚(3)“小数的意义和性质整理与复习”的思考与实践
阅127转0刚刚(3)追求“真正意义上的理解”
阅122转0刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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