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阅151转1刚刚创造性研究的五个阶段。
阅2699转14刚刚从创新拔尖人才的特征看青少年创新能力培养的途径
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阅547转13刚刚非智力因素的总结是:
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阅37转3刚刚《义务教育课程标准修订的背景和主要特点》
阅600转4刚刚成功其实离我们很近——江苏省苏州中学 顾维红
阅688转1刚刚育才中学“三自”教育传承与发展的实践研究
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阅165转0刚刚把学生思考的时间还给学生。这是指在文化课的学习中,不能一味的“满堂灌”,要把时间还给学生去练脑、练口、练手。对此,科教处提出了“五个有效”:即“有效备课”,“高效上课”,“有效作业”,“有效自习”,
阅423转13刚刚“自主创新学习,多元优质发展”的理解作者:syd 更新时间:2011-10-20 08:16 浏览:520
阅179转4刚刚自主发展 体验成功
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阅95转2刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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