提高课堂质量 切实推进素质教育

课堂观察应避免科学主义的误区 ——兼与《课堂观察——走向专业的听评课》的编者商榷

课堂充溢智慧，生命享悦幸福

张四保主任报告会有感

有效教学流程

第二届有效教学的理论与实践研讨会在新黄浦学校召开

美国有效教学原则及能力要求的教学论意义探寻

在课例研究中改进教学

创新课堂复习教学的实践策略研究

《新课程文化引领下促进教师教学习性改变的区域实践研究》成果公报

《学生与课程之间关系的生态学研究》成果公报

“自主能力培养”教学模式

提高课堂教学有效性的若干对策

课堂教学改革实验研究的理论与实践问题

海口九中教师全员参与“三学两评”课堂教学模式研究。1、“三学两评”是怎样的课堂教学模式？如何设计与操作？⑴“三学两评”课堂教学模式是海口九中有效课堂教学实验小组在考察洋思中学、深圳汇文中学、山西清源二

有效课堂教学的层次水平，由高到低的排列是顺序是10．形成了一定的教学风格与特色。9．能为每个学生提供自主选择和充分思考的空间，尊重学生个性差异。8．培养学生问题意识，引导学生善于从生活中发现问题，并灵

新课程标准视野下的主体发展性课堂教学特征

《学校教育创新视野下的课堂教学改革》

海口二中211高效课堂教学模式改革实验情况汇报

《基础教育高效率教学行为研究》