写给正在焦虑中的教师:别慌张,笃定些,慢慢来
阅16转0刚刚正式出台的笔顺标准写法,超全面!建议老师和家长收藏!
阅15转2刚刚发表|低年级“智趣”阅读学习活动设计的特点、原则及路径
阅344转2刚刚小学1-6年级阅读考核标准和10个高效阅读方法
阅35转4刚刚卓越中层的核心素养:3种关键能力和3个思维品质? | 头条
阅135转1刚刚小学作文“短句变长句”的4种方法,值得收藏
阅35转2刚刚我的《我的心儿怦怦跳》简单教法
阅189转0刚刚关于《好的故事》教学思考
阅565转0刚刚这19个教学经验,值得借鉴!
阅203转0刚刚祖庆夜访语文要素 | 张祖庆
阅31转0刚刚写作应是一种快乐
阅35转0刚刚到底怎样把事情写清楚——关于四上习作单元的思考和建议
阅184转1刚刚2020年第一堂作文公开课——生活万花筒
阅495转1刚刚高子阳:慢教的时间难题,我解决了!
阅65转0刚刚备课|名著阅读课程化的探索 ——谈谈统编语文教材名著阅读的整体设计与思考
阅993转12刚刚“长文短教、难文浅教”科学性在哪里?
阅751转9刚刚窦桂梅:听课、评课、写课的专业管理
阅43转2刚刚五下第二单元“四大名著类”课文这样学
阅2827转7刚刚刘发建:浅浅的教,美美的读 ——我这样教古诗《出塞》《凉州词》
阅350转2刚刚胡红梅:微光,也是光,阅读最美的光(含1-6年级整本书阅读教学策略)
阅434转9刚刚
-
设计心理学2:与复杂共处
加载中...