你来啦，戳蓝字一键关注X5工作室
回复“X5",可获得一条特别的推送
美国知名教育专家，哈佛大学教授弗格森最新研究揭示了培养“超级成功的孩子”的公式，结果发现几乎所有家长都做错了！
以下是哈佛杂志《Harvard Gazette》对弗格森教授的专访：
G代表杂志，F代表弗格森
G：为什么要做这项研究呢？
F：这项研究起源于我的一位朋友Tatsha
Tatsha Robertson是美国的一位资深媒体人，同时也是纽约大学的新闻系教授。她采访了不少取得高度成就的人物。在此过程中，Tatsha发现，他们的父母在教育方式上似乎存在着某些共通之处。
Tatsha Robertson是美国的一位资深媒体人，同时也是纽约大学的新闻系教授。她采访了不少取得高度成就的人物。在此过程中，Tatsha发现，他们的父母在教育方式上似乎存在着某些共通之处。
“这些家长是否都遵循着一套相似的教育理论？存在这样一个公式吗？”她在心中问自己。接下来的十年，Tatsha一共采访了60位“成功者”，其中还包括美国前总统奥巴马。Tatsha希望能从他们的故事中挖掘出相似点。
在计算机、机械工程、医学等很多领域都存在着这样一种“黑盒问题”，即向某系统输入对象A后，会得到对象B，但其中的变化过程无从知晓，就像被装在黑盒里了一样。
类似地，我们知道孩子在成长过程中所受到的某些影响帮助其最终走向成功，然而我们不知道，整个过程是如何发生的。我们看不到这个黑盒的内部，也就是他们在家庭中受到的教育。
我们往往能够看清的只是结果：一个杰出的成年人。
正式开始新一轮的研究之前，首先需要理清这样一个概念：究竟什么是“成功”？这点决定了选择谁作为受访对象。
在哲学领域，主要存在两种关于“成功”的解释。
第一种通常被称为“享乐主义（Hedonism）” ，由古希腊哲学家伊壁鸠鲁（Epicurus）广泛传播。他认为，生活的目的在于最大程度地享受快乐，并避免痛苦。
就像身处一个纸醉金迷的豪华派对，在大到荒谬的豪宅里享用最美味的食物和香槟。在这个定义中，成功是指一个人的物质欲望和生理欲望得到满足。
“成功”的另一种解释源自希腊语eudaimonia，被译为“人的繁荣发展（Human Flourishing）”，是一种生命绽放的状态，这也是亚里士多德哲学中的核心概念。这种成功的含义是指自我实现。在不断追求的过程中，成为最优秀的自己。
现代研究认为，追求后者所定义的成功可以促进幸福感，同时，并不意味着缺乏经济或物质上的回报。而沉迷享乐主义往往不能提升生活满意度，甚至会起反作用。
因此，这项研究所定义的成功，是指“充分实现自我（Fully Realized）”，而获得这种成功的人通常具备以下三种特质：
使命感
这里的“使命”是指崇高的目标或意义深远的事情，可以提供明确的人生方向。拥有使命感的人，能够在数年甚至数十年中，坚定不移地追求某个目标。即使需要经历艰苦的个人成长，也不放弃。
行动力
要想朝着这个雄心勃勃的目标迈进，需要具备过人的行动力。有强烈行动力的人经常会想：“快着手做吧！”，然后立即采取行动。
聪明
Ron和Tatsha将“聪明”定义为两方面：第一，执行挑战性认知任务的能力，例如解决复杂的学术问题；第二，从外部获取信息、理解并运用它来做决策的能力。
巧合的是，后续研究表明，这些特质恰恰是成功子女的父母，想要培养孩子的三个方面。
F：确定了研究对象的筛选标准，去哪里找这些“成功者”呢？
Ron和Tatsha确定先从已经搁置五年的调查资料入手。在确保生活地区、社会经济、民族与种族背景的多样性的基础上，调查团队重新与这些哈佛学生取得了联系。
比如，二十多岁的世界级小提琴家Maggie Young、年轻的政治顾问Chuck Badger、脑科学教授Lisa Son等。
我们本以为调查结果中的育儿理论、价值观和策略会因家庭背景不同而存在系统性的差异。但事实并非如此，例如同样培养出高度成功孩子的家长，没有的“亚洲派方式”或“美国方式”差别；也没有“富人方式”和“穷人方式”差别。
但事实并非如此，例如同样培养出高度成功孩子的家长，没有明显的“亚洲派方式”或“美国方式”。
研究团队梳理并归纳出了其中最为关键的共同点，最终得到了这一令人瞩目的教育公式。
从图中可以看到，这个公式包含八大元素，分别为：
早期学习伙伴（The Early Learning partner）
飞行工程师（The Flight Engineer）
维修工（The Fixer）
启发者（The Revealer）
哲学家（The Philosopher）
人生榜样（The Model）
谈判者（The Negotiator）
导航仪（The GPS）
事实上，这也是受调查家长在孩子成长过程中扮演的八种角色。尽管放大到具体问题，不同家庭的父母会采用不同的解决方法，但核心思路并无二致。
孩子0-5岁时，处于首要位置的，是“早期学习伙伴”这一角色。
一个优秀的早期学习伙伴，投入大量时间陪伴孩子玩耍和习得语言，关键在于让孩子从小感受到学习是件很有趣的事、是生活的一部分，并且有机会自己来主导玩和学习的过程。
当孩子到了上学的年龄，“飞行工程师”就会接过“早期学习伙伴”手里的接力棒，发挥更大作用。
就像负责太空飞船的工程师，需要时刻监督飞船的各个系统是否运行正常，必要时对其进行调整一样。
家长需要保障孩子周围的一切对其发展起到推动作用，如果有“偏离航线”的情况发生，比如行为规范出现了问题、作业反馈不佳或孩子和老师的关系不够融洽，身为“飞行工程师”的家长就需要介入其中，并与他人（例如上述事件中的老师）一起，找到解决问题的方法。
与飞行工程师一样，“维修工”这一角色同样监督着孩子的成长。
不同之处在于，飞行工程师更多的是与孩子周围的环境进行协作（比如学校中的老师与管理层），而维修工则意味着家长有时需要单独帮助孩子移除成长道路上的阻碍。
启发者负责提供给孩子接触新事物的机会，比如学习新知识、去到未曾去过的地方以及让孩子看到自己未来可以成为的样子。
充分实现自我=使命感+行动力+聪明，如果这是对成功的定义的话，那么家长的这个角色就与其中的“使命感”挂钩。
“哲学家”从孩子很小的时候就会发挥作用，并一直延续到孩子之后的人生阶段。哲学家帮助孩子找到人生的意义和目的，与孩子分享他们的世界观。
不少受访者都肯定地表示，父母对其成长产生了最大的影响。大量社会学习理论研究认为，我们学到的很多东西都来自于观察，而孩子最容易从父母身上进行这类学习。重点在于，培养出成功孩子的家长，会以几乎严苛的最高标准要求自己。
“谈判者”帮助孩子成为成熟的决策者，并拥有自我辩护的能力。孩子无法独自解决一些问题时，“维修工”会介入，但谈判者则致力于培养和鼓励孩子的独立性。
当然这并不意味着孩子可以做任何选择。孩子有发言权并有机会提出自己的意见，但父母必须设定合理的规则和界限。
最后一个角色是导航仪，即使不在孩子身边，或孩子已经长大离家很长一段时间，父母也能以驻留在孩子记忆中的方式，提供给孩子建议和智慧，就像手机或汽车中的导航系统一样。
与公式中其他角色的不同之处在于，作为导航仪的父母，不是通过实时的方式影响孩子，而是跨越时空的交流。
孩子的这些记忆，来自于父母在扮演所有其他角色时所做的一切，当孩子成年后需要做决定或克服挑战时，它们就会在孩子的耳边响起，指明方向。
除了飞行工程师和维修工，其余六个角色都属于第一组，他们负责培养孩子在未来发展中需要具备的的素质与能力。
例如，早期学习合作伙伴激发孩子学习新事物的热情，谈判者培养孩子的自律与自我辩护能力。
而第二组虽然只有两个角色，但同样对孩子的发展起到至关重要的作用。飞行工程师和维修工帮助孩子寻找资源与机会，并确保通往机会的大门向孩子敞开。
八个角色中，只有早期学习伙伴和飞行工程师这两个角色有特定的出场顺序。当孩子逐渐长大，活动范围会从幼儿期的家中，扩大到外部世界，最典型的就是学校。
因此，父母的教育模式也会由近距离陪伴（早期学习伙伴），转变为远距离监督（飞行工程师）。
而其他角色则同时贯穿于孩子的整个成长过程，并且与早期学习合作伙伴和飞行工程师所涵盖的时间段重叠。但它们的重要性排序可能会在各个阶段有所不同。
例如，当幼龄孩子的活动范围还局限在家中时，启发者的发挥余地其实不大，直到孩子有了家外的活动，启发者所承担的责任才逐渐上升，帮助孩子接触到更广阔的世界。
培养“高度成功”的孩子，无关乎家长的学历，财富和地位，而是取决于成为“超级家长”的决心！有了这样的决心，你就会开始学习如何成为“超级家长”，没有任何事情可以阻止你。
BOOK
记得扫码点关注➕
可别错过精彩前沿育儿新概念文章哦！👀
3步加星标，再也不担心找不到X5新概念馆
你若喜欢，为X5点个在看哦👋
联系客服
