如果您是一名社工、幼儿园老师或是一名阅读推广志愿者，您总会有机会组织一场团体的亲子阅读活动，选择适合的活动用书会另您事半功倍，能令到到活力开展起来既容易达成效果也让参与的对象更享受其中。在本节课我将会从不适合开展亲子阅读活动的绘本、适合开展亲子阅读活动的绘本、适合在亲子阅读活讲读的绘本三个方面来跟大家介绍，希望能帮助大家在以后的亲子阅读活动选择适合的图书。
在开始之前我们先来一个互动的小游戏，请大家花1分钟的时间在这四本绘本中选出一本您认为最适合开展亲子阅读活动的绘本，请您自己记录下自己的答案及选择的理由。感谢您的认真的参与互动，这个互动主要是为了让您加深印象，不好意思，我给大家挖了一个小小的坑，其实这四本绘本都是不太适合用来开展亲子阅读活动的。它们刚好是我接下来会讲的四种不适合开展亲子阅读活动的绘本，分别是：1、晚安故事书：比如《晚安，月亮》，《不睡觉的世界冠军》这些晚安故事书通常是为了帮助孩子进入睡眠而设计的绘本，讲完绘本通常会让孩子安静入睡，而开展亲子活动时通常会在讲完故事之后继续开展活动，所以这一类绘本不会成为首选的绘本，当然假如你带着一群亲子一起露营睡前拿出来讲不见得不合适，只是在通常情况下不适用，并不是绝对化的不能。2、私密话题书：比如《小威向前冲》、《乳房的故事》之类的私密话题书虽然内容和题材都非常好，但是因为话题过于私密容易引起成年人的尴尬，不容易展开话题，小朋友有时侯天真的回应甚至会让家长堪带来尴尬，可以推荐家长和孩子回家阅读，但我们一次活动的机会这么难得就不一定要选择这种类型的绘本来讲。3、负面情绪书：比如《大卫不可以》、《菲菲生气了》这两本书是属于负面情绪书，这些绘本其实教育意义非常好，但是因为成年人之间容易有观点上的不同而容易引发争议带来不良的活动体验，所以也不是适合的活动用书。4、高密度视觉书：比如《威利在哪里？》《视觉大发现》这两本是高密度视觉书是非常棒的训练孩子的专注力的绘本，但这些绘本有很多细节需要高度的关注或者相对安静的环境下去专注的阅读，而亲子阅读活动现场相对比吵闹，无法做到人手一本书较难满足专注的条件，因此也不适合用于亲子阅读活动。以上我们分享了不适合在开展亲子阅读活动时使用的绘本以及不适合的原因，那什么样的绘本才适合呢？1、适合组织者的能力：每个组织者带领活动的能力与经验不同，最重要的是要选择自己有把握，能驾驭的。2、艺术体现形式独特的绘本：比如《形状游戏》以主人公与家人一起进入名画世界，把名画变成人主人公一家身临其境的场景，形成对照，鼓励读者找出差异，形成了名画欣赏的一种思路是一种非常独特的艺术表现形式，在离开美术馆之后孩子们玩想了画图形的发挥想象力的游戏，也成为很好的延伸活动，所以这是一本非常值得推荐的活动绘本。3、科普人文社科指向行动的绘本：比如《肚子里有个火车站》这本绘本以小主人公姝利亚吃东西吃得太多太快，还吃了不少冷饮和甜食进入肚子堆得像山一样不利于消化，肚子里的消化小精灵被大块的食物砸晕，运输食物的火车站被冻住朱莉亚的肚子跟着痛起来的故事，让小朋友容易理解健康饮食的道理，一本内容浅显、有趣、生动而且动感十足的绘本，也非常容易设计后面的延伸活动。4、非故事游戏类绘本：比如《一动不动大赛》，这是一本情节极极简单的游戏类绘本，前面只有简单的一句背景的交待，猫爸爸找小猫咪一起踢足球，就猫咪就是一动不动，这究竟是怎么一会事呢？这个故事在活动过程既好留白给亲子们猜测，又可以把绘本中的游戏变化着放到活动中来进行，比如让亲子们一起玩一动不动大赛，所以是非常棒的活动用书。5、神奇的套具在哪里？故事中一个突显的道具，在活动中可以以此物为道具的绘本，比如《神奇的绳子》这本绘用一条神奇的绳子带读者走进无边的想象力中，是一本想象力绘本，给亲子留下很大的想象空间，活动带领者容易用绳子做为套具与亲子开展各种各样的游戏活动，让亲子投入其中并很好的延展书中的想象力大发挥。最后一个部分，我们来分享适合讲读的绘本有什么样的特征？在亲子阅读活动的时间、现场环境有一定的限制并非所有的绘本都适合拿来讲读， 在选读绘本时我们一般会考虑以下四个因素：1、内容有趣引欢笑：比如《心烦的猴子》系列，这是一本图画大大的角色表情动作丰富的绘本，讲读过程中非常容易引起共鸣与欢笑，带动欢乐的氛围，良好的阅读体验，激发阅读兴致。2、内容亲切引共鸣：比如《爸爸的同事》这是一本涉及正向亲子关系的绘本，这本绘本有意思的是透过姓名的想象力，用文字 图画的表现力带来非常搞笑的结果，因为是内容与日常生活很贴切又非常有共鸣。
3、内容新奇引好奇：比如《龙在哪里》这是一本需要高视觉投入的绘本，当然它不是高密度视觉书，它的图画比较大是因为图画的变化以及识别有强烈的对比能引发读者的专注，跟随与猜测，所以也是非常不错的讲读选择。
4、结构清晰强自信：比如《我的连衣裙》这是一本可预测可验证的绘本，这本绘非常符合3-4岁孩子喜欢假想的心理特征，小兔子白色的连衣裙跟随着环境的变化而变化的花样，让小朋友有一种跟随猜测的思维，结构简单保持专注，而且在前面一两面的经验之上后面是可以准确预测和验证，有利孩子自信心的建立，在带读中也容易互动。
今天的内容分享到这里，谢谢大家收听，欢迎大家继续关注我们，和我们一起学习儿童早期阅读知识。文字整理 |黄玉群
图文排版 | 黄丽蓉
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