人生之道（一）
“子在川上曰：逝者如斯夫。”这是大家都熟悉的一句话，这句话很含蓄，但是这里面又包含着多少沧桑？
在这种天地悠悠、物序流转的自然现象中，我们能够有什么样的人生规划呢？
“吾十有五而治于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是古人的一个粗略的人生坐标，今天对我们也有一定的借鉴。
人生中的第一个阶段就是治学阶段，在今天，能导致一个人价值体系和行为方式的重塑，更有效率、更便捷、更合乎社会要求的学习才是最好的学习。
在信息时代，可学的东西太多了，现在的孩子已经不只是“十五向学”了，很多孩子五岁以前就开始学习了，但是都学了些什么呢？不少孩子会背圆周率，能够背到小数点很多位；有的孩子能够背长长的古诗，成为在客人面前表演的节目。但是这些对孩子的一生真的有用吗？
今天的学习还有多少是“为己而学”？还多少能够学以致用？在信息爆炸的时代，我们最大的苦恼是信息太多，我们最大的难题是选择的难题，因此就更需要有选择、有规划地进行学习。
“过犹不及”，再好的东西都有个度，与其贪我嚼不烂，把自己的脑子复制成一个电脑的内存，还不如把有限知识融会贯通，融入自己的生命。
“学而不思则罔，思而不学则怠”。这就要求我们在学习的过程中，要边学、边想、边记、边应用。
总之，三十岁以前是人生的黄金时代，是学习基础知识和参加社会实践的大好时光。在这个阶段青少年一定要把握住自己，把主要精力和时间用在学习和实践上。
经过了人生这个黄金时代的学习、历练、积累，从而使自己有所提升、有所感悟，这样就走到了三十岁了，进入而立之年。
