词汇量、文法主要通过大量阅读（即输入）来实现，偏重于记忆和理解。
想象力也需要大量阅读大量输入来积累放飞，只是想象力更偏重于思考（联想）。
当然，（词汇量+文法+想象力）的输入过程中不能漫然无意思无目的，必须带着问题意识去读，否则就和看娱乐漫画一样只是消磨时间。
毕竟作文只是语文考试内容的一小部分而已，而语文考试更偏重的是认知和理解，及概括的能力，合在一起统称为读解力，是“总之能读懂是什么”的能力。
1）把每一篇语文课文读个30遍~100遍，读熟+背熟，学到哪里读到哪里背到哪里（英语也一样，要想写好英语作文，唯一的方法就是”读熟背熟英文例文，积累。其实古代孩子从小摇头晃脑背自己根本不理解的三字经、百家姓、论语等，背的滚瓜烂熟了，成条件反射了，写文章自然也不在话下，“读破万卷书，下笔如有神”日本有名的私塾的教学方针上也是这么要求的：【英作文を得意（写好英语作文的唯一方法）にする方法は一つしかありません。それは「英文を暗記（就是读背熟英文例文）すること」です。英文法・英語構文・英熟語・英単語の「例文」を暗記し、また、教科書の英文を日本語から英語に英作文できるようにすれば、入試英作文も書けるようになります。】；
2）帮孩子开一个博客或者直接给他们一本日记本，每天要写上一写，记录发生在自己身边事，看到的事，感想随记什么的都可以。孩子一开始可能会有抵触也写得慢，但是一旦熟悉熟练养成习惯后，嘶嘶地写，一点障碍都不会有，这个阶段会带来写作文能力和思考能力的突飞猛进。
1）现在的早教盛行，每个父母都担心孩子输在所谓的起跑线上，殊不知这是商家用来恐惧父母的“圈套“，入学前或者小学低年级时最重要的是识字和音读，比什么学儿童英语远远要来得重要，对今后学习影响很大。
2）2个阅读时的习惯，要父母越早引导孩子养成越好：第一个是要约能力（概括能力），这是提升读解力的最有效的方法之一，在看完文章后把整篇内容要约成多少字以内精确概括，需要长期坚持练习。详细说明请参照我写在头条上的一篇文章：
提高孩子语文成绩，除了音读，还有提升读解力—一个方法可解决！https://www.toutiao.com/i6553247443637502467/
第二个就是提问思考能力，阅读时要时刻带着提问的意识—What-Why-How，有疑惑有不懂的地方出现时，就要问自己2W1H，并寻求答案的意识。
1）首先是怎么读才能有用（阅读方法）？
阅读方法是很个性的东西，怎样读有效因人而异，有的人瞬间记忆很好，看一遍就能概括出大概，有的人要看上好多遍才能了解等等，不能千篇一律。
父母要善于发现孩子的阅读喜欢和特征，从中引导孩子去尝试各种阅读方法，并找到最适合的。
但是也有一些阅读时的通用”武功心法“，比如幼小的孩子可以采用妈妈先读出来，孩子跟读的方式；像教科书这样的内容一定要孩子朗读顺畅；看完书一定要”输出“，加深记忆和理解——妈妈引导孩子回答一些与书中内容相关的问题；反复阅读，特别是孩子的学习，一篇文章读个7遍才是正常的做法等等。
2）其次是读什么（阅读种类）？
平日（学习日）的阅读以教育局、学校推荐的各种课外读物为主，因为这些课外读物都在文后带有问题，习题，可以在看完（输入）后马上做题目回答问题，学后的”输出“，对于理解和记忆非常高效（高效学习的基础条件中，集中力、输入+输出，反复是必须）。
周六周日则无需规定，孩子喜欢的想看什么就让他们看，要多多鼓励，甚至设点奖励，多阅读，可按以下3）进行一些阅读内容的配分。
这里有一点非常非常重要，一定要先了解孩子现在的实际阅读情况，要根据孩子的水平选择适合的阅读物，要循序渐进，一点点增加难度。
至于具体选什么书籍，我想根据上面的要求，再参考一些老师或同学家长推荐的，那么给孩子读什么就会有底。
其实没必要提具体的书名，大部分被推荐的书都比较笼统，还是要按自己孩子的实际情况来选择，而且最主要的一点，孩子是不是感兴趣和是不是喜欢还不知道。
3）其他一些阅读要求？
阅读时间：每天必须阅读，阅读时间=年级x10分钟，最少，比如1年纪的每天最少阅读时间=1x10分钟=10分钟。
阅读书籍种类的比例：文艺类（包括小说诗词等等文学作品）：非文艺类（科普类，比如小学生的10万个为什么等）=1:1
阅读方式：除了看，读之外，还可以采取听的形式，没有作品，自己读出来，录音下来，有时间就听等。
阅读必须达到的量：教科书文字量：课外阅读量=1:5
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