教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。 为抓好教学常规管理，更好地为提高教学质量服务，提升学校品牌的含金量。近年来，我们积极的思考和探索，基本构建起了符合本校实情和教师自我发展教学常规管理模式，即：管理更有效，教学更创新的学校总体目标，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”管理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，控制一个“量”，坚持一个“恒”，追求一个“新”,体现一个“齐”上做文章，努力实现管理过程精细化、科学化，突出教学常规管理有序性、实效性。
开学初，我校积极落实开展教学常规管理，进一步明确教学管理和教学工作的具体要求，严格实行教师“坐班制”强化对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、阶段测查过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯，把学科作业训练纳入集体备课的要求，作业要立足基础，分层要求，做到当堂解决问题，点点清、段段清，力求做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
一、加强备课管理，强化一个“实”字
加强备课管理，促进落实教学管理实践。我校要求在备课中，教师共享资源，促进教师备课相互学习，同伴相助，教学相长，在教案的编写当中，注重预设与生成关系，注重三维目标达到，注重作业设计，要有梯度，关注学生身心全面发展。在实施中，我校发现一小部分教师不当使用“拿来主义”，善于投机取巧，没有按照备课的要求进行备课。教学设计、反思上存在空、虚、假现象，作业批改质量差，批改也不及时现象也时有发生。本学期我校针对上述存在的问题，学校又先后出台教师教案检查表，学生作业批改检查表，学校不定期进行检查指导，确保教学目标落实，坚持做到一月一重点检查，并做到有检查、有记载、有反谈，并把检查的情况与考核考评有机结合起来，确保教学管理流程落到实处。
二、抓紧课堂监控，讲究一个“严”字
抓紧课堂监控，严格要求课堂教学。课堂教学是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径。在提高课堂效率上，我校要求教师要做到“三多”（三多即要多读、要多讲、要多练）和“五技能”（五技能即：导入技能、讲课、提高、结束、板书），处理好“创新”与“手段与目标”及“双基”二者关系，力求“当堂任务当堂清”。学校还开展了以老带新、以新促新互相听课，领导推门听课等活动，学校领导也会以学生座谈和不定时查堂等形式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。
三、注重作业布置与批改管理，控制一个“量”字
注重作业布置可批改管理，控制数量，把握质量。作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据。我校要求教师作业布置与批改做到“三精、三必、三杜绝”。精心布置学生作业内容。作业内容设置必须要有针对性、选择性。坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改作业方面，批改的形式应灵活多样。教师批改要做到及时准确，必须用鼓励性语言，或用星级评价等多种形式进行评价，进一步提高学生学会欣赏和正确评价他人。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生订正，并进行再次批改，坚决杜绝教师误批现象。精心小结。善于总结工作才会有提高，细节决定成败。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。
学校要求坚决杜绝教师的随意性。教师必须把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，记录在“教师作业批改录”本中。为科学有效地指导学生学习提供一手资料，形成典型的学生作业案例。学校每月会进行检查，保证学生作业的规范、高效。
四、抓好课后辅导与阶段测查，坚持一个“恒”字
1 、抓好辅导工作辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时。我校始终持之以恒抓牢培优补差这一工作。开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，做好教学质量整体提升。学校制定培优补差计划和措施，每位教师依据学校的计划和措施，结合本班学生的实际情况制定本班培优补差计划和措施，并认真做好培优补差记载，做到培优要定时，补差要随时，特别是对学困生的辅导要耐心而细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。学期末学校通过学生座谈，家长问卷等形式，了解学生辅导的情况。若有学生反映落实不到位，会直接影响教师考评结果，同时会对参加辅导的学生进行统一抽考，其结果也与教师的考核挂钩。
2 、抓好质量监测质量监测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题，学校对教师的教学效果进行学月质量监测，监测结果在全体教师大会上进行集中反馈，随即每月也会召开质量分析会。在反馈中对于教师工作中的成功之处予以肯定，对于存在的问题及时指出并提出整改意见。
五、突出教改教研先导地位，追求一个“新”字
根据校情，学校围绕“科研兴校”开展工作，以此提升教师整体素质，提高学校教学质量。
创设氛围，转变观念打造教育科研工作参与的全员化。随着课程改革的逐步推进，我校认识到不断提高教学质量是我校面临的重要课题，并提出提高学校教学质量所要面临的一系类问题：如何将课程改革的先进理念切实有效的转化为广大教师的教学行为？如何解决课堂中不断出现的一系列问题？我校认为：教学科研是解决这些问题的关键是推进学校发展的动力。为此，学校在发展规划中明确把兴校之策定在教育科研上。
首先我校结合学校实际，在科研兴校方面抓好了“两转变、两确立”的过程。即由科研少数人向全员化转变，确立了人人参与的意识：由个人向集体合作转变，确立发挥集思广益的群体合作精神。通过这一系列措施，创设氛围，让教师充分认识到了教育科研在学校教育和发展中的重要作用，真正做到了全员参与化。
六、规范学习常规，养成一个“观”字
规范学习常规，树立正确学习观。学生学习常规的管理，有利于指导和推动学生的学习，帮助学生掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。我校在培养学生良好习惯的过程中，十分注重有利于学生良好习惯形成的班级文化建设，让学生在环境中得到熏陶，根据学生的学习习惯常规要求，设立“智慧星”、“聪明星”、“希望星”的星级评比。我校积极推进学生学习评价机制的实施，每学期期末教师对照评比标准采用自评、同伴评、教师评、家长评等形式，让家长了解孩子的学习情况，让学生知道自己学习中的收获及不足之处，激励学生积极上进，增强学习的信心和动力。
凡是在班级被评为“智慧星”的学生，将成为校级的“学习之星”。同时，学校通过多种形式培养学生良好的学习习惯逐渐养成，举办优秀作业展，开展古诗文吟诵比赛等活动，在学生中“树典型、学典型”，从而激发学生的上进心。
七、团队协作形成合力，体现一个“齐”字
人常说：“人心齐、泰山移”发挥团队合作精神是我校一贯良好的做法，在工作中领导、教师、学生、家长形成合力，实现工作目标。
l、领导意识强。“质量是学校的生命，没有高质的教育教学质量，学校是难以生存和发展的”。为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校领导先深入到薄弱班级进行蹲点，包班到人，逢会必讲质量，必讲教学。把教学质量落实到平时的工作中，针对各年级出现的实际问题提出具体有效的指导意见，有了领导的重视与支持，教师们信心倍增，质量意识更加增强。
2、团队意识强。在日常工作上，教师拧成了一股绳，经常交流，互通信息，对相关内容进行梳理归类，探寻解决问题的种种方法。在教学上，教师各尽其职，各显其能，解决教学中存在的问题，促使学校教学质量整体提高。在抓教学质量的流程上，学校上下齐抓共管。
总之，通过抓教学常规促使我校已经形成：
1.有一套“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法。
2.有一种“锲而不舍、只争朝夕、千净利索”的敬业习惯。
3.有一盛“卷面整洁、数量齐全、训练量合理”的学生作业本。
4.有一本“格式规范、字迹美观、重点突出富有创意”的备课本。
5.有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境。
6.有一个“人心齐、泰山移”的团队群体，我深信我校教学质量的提高将会出现一个质的飞跃。
学校教学工作材料简介
学校教学工作材料汇编共有十套
套套精彩、篇篇起舞！
十朵金额花争相怒放！
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一、《学校教学工作材料汇编》（2023版）320篇
《学校教学工作材料汇编》（2023版）内容丰富、新颖独特、体系完整、质量上乘、易于编辑，直接可用！完全符合当下学校教学工作实际，具有鲜明的时效性、针对性和可操作性，不要说用它“迎检”和上报材料了，就是用它来指导学校教学工作都“绰绰有余”。
汇编包括16项320篇高质量材料，分别为：
“教学工作规程”08篇
“教学工作计划”14篇
“教学工作总结”11篇
“教学常规管理”14篇
“教学管理制度”29篇
“教学量化考核”11篇
“学习习惯培养”23篇
“课程建设工作”23篇
“分层教学工作”19篇
“培优补差工作”31篇
“区域联盟工作（大学区）”23篇
“教育信息化”15篇
“综合实践活动”21篇
“传统文化进校园”19篇
“线上教学工作”39篇
“学籍管理工作”20篇
二、《学校“双减”工作材料汇编（升级版）》269篇
2023年全国教育大会明确指出：“双减”工作仍是当下乃至今后相当长一段时间内的教育重点工作，各级教育行政部门、各级各类学校必须要长抓不懈，各级教育督导部门要加强过程的指导和监督。可以说，2023年“双减”工作仍是各类督导、评估和检查的重点。为了帮助兄弟学校更好地开展“双减”工作，减轻各基层学校的“迎检”压力，小编创作整理了全套《学校“双减”工作材料汇编》（完整版）供各学校参考或借鉴！
汇编共5项269篇。具体包括：
一、“双减管理”工作材料（41篇）
二、“五项管理”工作材料（156篇）
1.五项管理(32)
2.手机管理（23）
3.作业管理（41）
4.睡眠管理（19）
5.读物管理(21)
6.体质管理（20）
三、“课后服务”工作材料（37篇）
四、“五育并举”工作材料（24篇）
五、“校外管理培训”（11篇）
三、《学校教育科研（校本教研）工作材料汇编》(完整版)
汇编材料全部都是word 文档，均为2023最新版。而且材料都已经整理排版完毕，填上学校的名称就是成形的材料，插入工作照片就能成为美篇、PPT或手册，一定会给您带来不一样的体验。汇编包括9项265篇高质量材料，分别为：
一、“教科研工作”59篇
1.教科研常规工作材料(20)
2.教科研工作制度材料(19)
3.教研科考核工作材料(5)
4.学校教科研工作会发言材料(5)
5.教科研工作方法探究材料(10)
二、“教研组工作”40篇
1.教研组常规工作材料(17)
2.教研组讲话工作材料(13)
3.教研组建设工作材料(10)
三、“校本教研工作”20篇
四、“教师培训工作”15篇
五、“集体备课工作”35篇
1.集体备课管理(10)
2.集体备课纪实(5)
3.集体备课制度(8)
4.集体备课方法(12)
六、“青蓝工程工作”23篇
七、“骨干教师管理”05篇
八、“新课标培训”31篇
九、“名师工作室”37篇
四、《学校校本研修（培训）工作材料汇编（案例版）》
为帮助兄弟学校提升校本教研（教师培训）工作水平，提高教师业务和执教能力，提升教育教学质量，小编整理了295篇文章作为学校校本教研的内容与大家分享，亦可作为教师培训内容，主要包括：
“校本教研（管理篇）工作材料”(72篇)
“校本教研（德育篇）工作材料”(66篇)
“校本教研（教学篇）工作材料”(99篇)
“校本教研（安全篇）工作材料”(19篇)
“校本教研（后勤篇）工作材料”(18篇)
“校本教研（教师篇）工作材料”(21篇)
五、《学校语言文字工作材料汇编》129篇
汇编是小编按照“中小学语言文字指导标准（指标体系）”“学校语言文字规范化达标（示范）校创建考核指标”逐条逐项创作整理而成。汇编内容丰富、新颖独特、体系完整，图文并茂、直接可用，完全符合当下学校语言文字工作实际。材料全部都是word文档，已经按目录整理排版完毕，填上学校的名称就是成形的材料，插入工作照片就能成为美篇、PPT或手册。汇编中的材料具有很强的时效性、指导性和可操作性，一定会给您带来不一样的体验！
《学校语言文字工作材料汇编》共5大类129篇（不包括合篇版），其中包括:
“制度建设(35篇)”
“能力建设（21篇）”
“教育教学（28篇）”
“宣传普及（21篇）”
“科学发展（24篇）”。
内行的人一看就明白这是按学校语言文字评估指标创作整理的材料，要不要立即比对一下啊！！如果你们学校今年恰好有创建或迎检任务，那么恭喜你了，这套汇编会帮你大忙！！
六、《学校教学质量提升工作材料汇编》(2023版)86篇
汇编共包括8项86篇材料，主要内容包括：
1.质量提升工作方案(08篇)
2.质量提升计划总结(11篇)
3.质量提升工作考核(06篇)
4.质量提升工作纪实(08篇)
5.质量提升工作讲话(10篇)
6.质量提升中考备考(10篇)
7.质量提升中考动员(12篇)
8.质量提升高考动员(19篇)
汇编材料内容丰富、新颖独特、体系完整、质量上乘、易于编辑，直接可用！汇编材料全部都是word 文档，均为2023最新版。而且材料都已经整理排版完毕，填上学校的名称就是成形的材料，插入工作照片就能成为美篇、PPT或手册，一定会给您带来不一样的体验。
七、《创建“书香校园”工作材料汇编》（2023版）88篇
2023年全国教育工作会议提出要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。要开展读书活动，要激励学生读书，通过设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。
在“双减”新常态下，为了让校园独具特色，书香四溢，以书香育人，书香校园建设已在大江南北蓬勃发展。为了帮助兄弟学校更好地开展创建“书香校园”工作，小编创作整理了一套《创建“书香校园”工作材料汇编》，希望这套汇编能给正在开展创建“书香校园”的学校提供一些参考和帮助！汇编共有5项88篇，内容包括：
1.书香校园建设(18篇)
2.阅读习惯培养(21篇)
3.校园读书活动(14篇)
4.建立激励机制(6篇)
5.图书阅览建设(23篇)
6.创建策略方法(6篇)
八、《学校教科研工作材料汇编》（精编版）59篇
教育与教学研究是教师专业成长的重要途径。但现在的教研未免有浮躁之气：选题假大空，立项大呼隆，过程被忽略，结题扔橱中。低效甚至无效的教研，浪费教师的时间与精力，扰乱学校的资源配置，还会助长华而不实的工作作风和投机取巧的学术气息，益处不大，危害不小。要实现科研兴校、科研强校的目标，大面积提升教育教学质量，大范围促进教师专业发展，大力度提升学校社会声誉，就应该注重提升教研的效度，将每一个课题都做成有效的真实研究，让每一个研究都能有效解决教育教学中遇到的真实问题。
《学校教科研工作材料汇编》（精编版）共5项59篇！篇篇起舞！内容包括：
“教科研常规工作材料”20篇
“教科研工作制度材料”19篇
“教研科考核工作材料”05篇
“教科研工作发言材料”05篇
“教科研工作方法探究”10篇
九、《学校教研组工作材料汇编》（2023版）40篇
随着课程改革的不断深化，当前课堂教学中面临的很多问题已不再是教师“单打独斗”所能解决的，发挥教师群体作用、提升教育教学质量成为改革的必然要求。教研组作为教师专业群体开展教育教学研究的最基本单位，其重要性重新得到认可。学校教研组活动是由校内学科教研组所开展的有目的、有主题、有程序、有总结的教学研究活动，它是促进教师专业发展和提升学校教育质量的重要途径。但是，在教育变革和传统教育体制的张力之下，学校教研组活动面临各种问题，“不明确责任、不关注教研内容、不注重方法、不重视教研结合”成为普遍现象。如何改进学校教研组活动，充分发挥教研组在促进教师发展、提升教学质量、深化课程改革中的作用，这成为亟待解决的问题。
汇编共3项40篇！具体目录如下：
“教研组常规工作材料”17篇
“学校教研组讲话工作材料”13篇
“学校教研组建设工作材料”10篇
十、《学校信息技术2.0工作材料汇编》(2023版)52篇
汇编内容丰富、独特新颖、体系完整、图文并茂！包括学校“信息技术2.0工作”和 “教育信息化”两个方面的内容，主要有学校信息技术的工作方案、计划、总结、汇报、报告、制度、细则、纪实、简报等，还有教育信息化工作的组织机构、职责分工、工作方案、计划总结和工作制度等等。
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