地理教学中的苦与乐 
            柳河县柳南乡中学  郑妍

   我不是专业的地理教师,但我却是一名农村地理骨干教师,2009年由于学校两名地理老师同时离开学校,,经校领导研究决定由我教七,八年级的地理学科.对于我这个新手而言无疑是个强大的压力,好在我的信息技术能力好一些,比较精通课件的制作,所以我一开始就采用多媒体教学手段来给学生上课,没想到竞获得了可喜的效果.我越来越喜欢上了地理,同时,我的地理课,教学设计,课件等多次获得省、市级一、二等奖。好多课被评为市级优质课.2013年被评为县地理名师。2015年地理微课获省级二等奖。面对这样的成果我更多地体会了地理教学中的苦与乐。
　　一、自制教具
　　我刚接地理科时,只有两套地理挂图和两个旧的地球仪。老师是兼教地理的老师，上课只能靠一支粉笔三寸舌，这怎能引起学生学习的兴趣，又怎么能提高教学质量以适应社会发展的需要呢？挂图和教具使当时改进教学的好手段，但订购挂图和教具，需要较长的时间，且学校经费也有限，怎么办呢？我选择了自制。
　　为了使学生对地理各知识点的空间概念有较好的认识，我用三合板和钢丝锯动手制成中国政区拼图。制作过程中，手起了血泡，还是坚持做完。这四大块大型政区拼图在上课时可以用图钉把符号钉在图上，讲解省区、省会、主要物产、矿产的分布和铁路交通等知识点，也可以让学生上台练习, 还可以小组比赛游戏 学生既有兴趣积极参加, 又能牢固掌握知识。我还做了八块可重复使用又便于老师上课时携带的简易黑板空白图。黑板用油漆各画上世界、中国、各大区的简易轮廓图，上课时老师可以用粉笔在图上画上需要讲解的符号，如山脉、河流、物产、铁路、城市等课本需要掌握的知识点，学生能集中精神看老师画知识点的符号，印象非常深刻。布置填图作业时，学生也很容易完成。再比如讲解等高线图时,为了方便学生的理解,我在上课前去学校食堂找来多个土豆,把土豆当做山脉,上课的时候让学生们亲手用小刀一层层的功开,观察土豆片的形状变化规律,让学生自己总结出画等高线图的方法,学生们个个跃跃欲试,全都活动起来.效果很好.     

精心制作课件
　　教学的手段和方法是随着教学内容的不同而不同，千篇一律是不能收到较好的效果的。遇到学生难以理解的知识点时,如果教具,简笔画都达不到我想要的效果时,我就会制作课件,我先从网上收集好多个相关的课件,取其长处,再加上自己的想法,所以每个课件都各具特色.由于我教的课多,时间少,有时常常工作到深夜,不为了别的,只为学生那双求知的大眼睛.所以我的课件也多次获奖.如七年级下册学习与我们临近的国家时，我基本上都是用课件教学，因为这些国家学生们不可能去过，所以我用课件通过视频，图片等生动形象又直观地把这些国家的自然环境和人文环境展示出来，学生可以与这些国家进行亲密接触，学习起来有了更多的乐趣。比如在讲《日本》这一课，把日本的衣、食、住、行，火山、地震等通过小短片播放出来给学生看，激发了学生的学习兴趣，学生的注意力相当集中，当节课的学习内容掌握很好。再如八年级下册的《香港》这一课，我通过多媒体先播放一首专门为香港回归打造的歌曲《我的1997》来进行导入，激发学生的爱国热情。然后展示出三个地图，分别是空白的中国行政区图、香港地形图、香港旅游图屋屋递进，让学生先对香港的地理位置熟记在心，接着再通过“香港印象”小短片，让学生对香港有个总体印象。这样一来学生的学习兴趣完全被激发出来，课堂教学效果非常好。

   每一节课的课件我都会精心地去做好，搜集资料是最费时间的事，因为你只要一个视频，但是你在找的时候可能要找几个，几十个，直到找到自己满意的为止，所以要占用很多自己休息的时间。但是每当看到学生那些惊喜的笑脸，满足的表情来看，我的付出是值得的。

   有人问我：“你拼命工作，从不计较个人得失，为什么？”、“地理只是一个小科，用得着这么用心吗？”我只一笑置之。可以说，这是人生观问题，是责任心和事业心，是无私奉献，没有工作的苦就没有人生的乐。相信付出就会有回报,我的明天会更好!