今天小编给大家带来一封中考状元给初一、初二学生的一封信，分享他的学习经验和建议，希望学子们能够从中找到自己的学习方法！
初一、初二的学弟学妹：
你们好！
初一是小学到初中的适应期，初二是学习平稳的发展时期，初中三年稍纵即逝，我们的终极目标是中考，所以初中的时时刻刻都应该在备考状态！
希望初一的你尽快适应初中的学习生活，不要认为中考到初二准备、初三冲刺还赶趟，其实初一是积累的最好阶段，厚积薄发，这样到初二才不会被落下。
初二是一个爬坡的时期，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期。初二是一个分水岭，这个“分水岭”并不仅仅体现在初二的期末考试中，最重要的是它会更加清楚的体现在你的初三复习中，体现在最终的中考当中！
我已经中考结束，所以很想跟初一、初二的同学们分享一些自己的学习经验，希望对你们有所帮助。
在关心自己考试的同时更要关心自己的学习状态，不懂就问老师或者同学，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三综合复习的时候查缺补漏，到时候和同学的差距可能就无法弥补了！
初三学生的时间都是挤出来的，一点都不夸张，所以我们要学会合理利用时间。没有目标的学习缺少动力，给自己确定一个目标高中，科学安排时间，制定每天的学习计划，以及周计划、月计划，严格遵守执行，学习最难能可贵的就是坚持，学习最大的敌人就是懒惰！
1、培养如何处理“审题”与“做题”的关系
很多同学在做题的时候已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目，就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以这点就格外重要，就需要我们在初一、初二的学习之中努力克服对审题重视不够、匆匆一看就急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件，之后再着手去做。
2、培养如何处理“会做”与“得分”的关系
要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写，“会做”的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别是我们广大的粗心的男同学，用心书写过程，改变自己的“重思路、轻步骤、不计算”的不良学习习惯。
3、培养如何高效地学习
学习整理、方法总结。很多同学经常盲目地题海战术，一本接着一本地做题，但最终成绩还是不见明显提高。成绩好的学生有个非常相似的习惯，都有个错题本，而且视这个本子如宝，他们将错题和典型题都收集整理起来，经常翻看，反复琢磨、吃透，把不会的题吃透了，才是真正的查缺补漏。“题量诚可贵，整理效更高”——主动整理错题，反复推敲，学习效率更高。
偏科相当的可怕，有些同学到了初三，几乎每个数学压轴题都能做出来，但做完之后就在那默写某个课文或者某一单元的英语单词，一问才知道，偏科！语文100左右，英语90多分。偏科的危害就不用我说了，可同学们可能不知道，到了初三再想补“瘸腿”科目是多么的难，原因很简单，每科都在复习，没有那么多时间！
中考表面上是初三的事，但从长远看，初一、初二的意义更为重大，所以，我希望同学们能早做准备。
初三既有新课的学习，又要进行系统综合复习，学生经常抓不住重点，手忙脚乱，效果欠佳。
初三最主要的任务就是中考，这学期又增加了化学学科，初中数学最难的知识点也在这个阶段，中考是综合能力的考察，有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠、才能在中考中取得优异成绩。
为了给中考复习留出更多的时间，一些学校老师会赶进度，课程讲的比较快，孩子们稍有懈怠就会比较吃力。
很多学生会出现“旧账还没补上，又欠了新帐”的情况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。
因此，同学们一定要提前备考！
初一的时候要将中考古诗词和英语单词等记忆的知识攻克下来，这样能为初二打下坚实的基础，到了初三也不必为这些基础的东西浪费时间。
初二的时候尽量将初三课程全部结束，为初三复习腾出更多的时间，初二下学期的成绩基本决定了初三的成绩，因此，初二一定要将所有基础知识夯实，到了初三大综合的时候才能够厚积薄发！
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