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浅谈如何提高小学生学习英语的兴趣
摘 要:兴趣是学习最好的教师,是学习的动力和源泉。教师在教学中一定要激发小学生学英语的兴趣,充分调动学生的积极性,优化课堂教学,使学生在轻松愉悦的气氛中学习英语,让学生感到学习英语是快乐的、有趣的,从而达到事半功倍的效果。
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-7135976.htm
  关键词:小学生;学习英语;学习兴趣;英语学习
  中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)21-047-01
  兴趣是学习最好的老师,是学习的动力和源泉。在教与学的关系上,古人强调:“教必有趣,以趣促学”。对于小学英语教师而言,教学中最主要的就是激发学生的兴趣,让学生自发主动的获取知识。兴趣是最好的老师,是每一个人成功的前提。因此,在小学英语教学活动中,我们教师应努力挖掘课程教材的兴趣点,寻找出学生爱学、想学的兴趣点,从而激发学生的学习欲望,培养学生学习英语的浓厚兴趣。
  多少年来,学外语,尤其是小学期的启蒙教育,“激发学生的兴趣”成了每位外语教师备课的重点。激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。因此,在英语教学中,怎样有效地激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语积极性,是搞好小学英语教学的重要一环。
  我在小学八年的英语教学实践中,努力探索,不断创新,从而有效地激发学生学习英语的兴趣,充分调动了学生学习英语的积极性,进而提高了英语教学质量。如何提高学生学英语的兴趣呢?我认为要做好以下几方面的工作:
  一、营造良好的英语学习氛围
  所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。如:校园内的警示牌、标语牌、宣传牌,用英汉双语;玩乐场地的器材名称用双语;教室里的课表、班规和名人名言用双语等等。
  二、多用激励性语言,多表扬,少批评
  学生在学习英语的过程中,如果取得哪怕一点点进步,我们都要大大的表扬他,让她对学习英语越来越有兴趣;反之,如果学生在学习英语过程中犯了错误,我们也要多包容,鼓励他们勇于改正错误。这样时间久了,他们就会对于英语有着浓厚的兴趣,充满信心。
  三、利用多种多样的手段进行教学,调动学生的积极性
  1、巧妙地利用歌曲、笑话、故事
  小学生大都喜欢模仿唱歌,尽管不能够字正腔圆,但孩子们自以为豪,乐此不疲,我们何不巧妙利用呢?课本上有不少英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣和分散难点。在唱歌过程中,可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话,体现歌曲中的交际情景。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,并感受到学习的乐趣,提高学习效率。
  2、适当运用多媒体手段在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,可以将学生要学的对话融入其中,会加深学生对语言的理解,帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系,从而调动学习积极性,使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。学生在情景中深入角色,自觉主动实践,又在表演中充分展示自己的才能,起到事半功倍的效果。
  3、开展兴趣小组活动每个星期三下午我们都开展兴趣小组活动,学生根据自己的兴趣爱好选择合适的兴趣小组。在兴趣小组里,我把他们分成若干组,每组定一个负责人。他们可以自由地用英语交谈,发挥他们的主人翁意识,这样他们就会有成就感。这样学生们学习英语的兴趣就提高了。
  四、设计形式多变的课外作业
  让学生做喜欢的、乐意完成的课外作业,不仅能巩固学生所学的知识,还能增强学生学习英语的兴趣,达到事半功倍的效果。
  五、建立和谐的师生关系,营造和谐的情感氛围
  成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任,依赖于轻松、和谐的课堂气氛。师生建立和谐的人际关系至关重要。教师与学生之间影视一种民主、平等、和谐、合作的伙伴关系。教师的爱心是成功教育的原动力。因此,教师要尊重学生,倾听他们的心声,建立良好的师生关系。
  六、重视口语交际能力
  “交际”是听说读写语言技能的体验,也是教学的高级阶段。学习要“学以致用”,而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后,要会开口说英语。口语不是一门讲解课,而是技能课,技能课要靠苦练和实践,靠开口讲才会出成效。小学英语再也不能搞死记硬背那一套,要绝对防止学生得英语“聋哑症”,所以在课堂上要求师生尽量用英语对话,组织大量的听说练习。还要求学生在校内使用一些简单的日常用语,提高英语的使用率,强化口语教学的效果。老师课外带头说,无论在校园中还是楼梯口碰到同学,教师可用最简单的语句打招呼:“Hi!Boy,Howareyou?”一段时间后,学生课外见到老师,就会争先恐后地用英语招呼,形成一种语言习惯。
  总之,通过教学中的这些尝试,我的英语课堂气氛异常活跃,学生积极性很高,听说能力也大大提高,合作意识和交往能力也大大增强,学生学习英语的兴趣浓厚。作为教师,我切身体会到了这些改变所带来的欣慰和喜悦。今后我会更加努力,不断地采用多种手段激发学生学习英语的兴趣,让他们轻轻松松地学习,快快乐乐地成长!
  参考文献:
  [1] 乐伟国.《新课程教学素材与方略(小学英语)》[M].宁波出版社,2006.
  [2] 惠幼莲,洪子锐.《新课程教学法(小学英语)》[M].东北师范大学出版社,2006.
  [3] 教育部.《英语课程标准(实验稿)》[M].北京师范大学出版社,2003.
  [4] 《英语教育辅导报小学英语教师版》
  [5] 《启蒙教育的思考》
  [6] 《快乐学英语》
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