你的育儿目标是生存式教育还是发展式教育？

如果我问你一个问题：“你想把你的孩子培养成为一个什么样的人？”相信你的目标绝对不只“是把他养大”，作为父母都希望把自己的孩子培养成具有多姿多彩的生活和无限发展能力的人。你希望他们拥有有意义的人际关系，关心他人，富有同情心，学业优秀，工作努力，有责任感，生活富足快乐。

然而，看看这些养娃的崩溃瞬间吧：

孩子刚生下来需要按需哺乳，基本上三个小时喂一次，白天还行，如果一个晚上要醒来喂三次奶，有时甚至几天几夜完全无法睡觉；

孩子已经在游泳池玩了三个小时还不肯走，妈妈还要赶回去给家里生病的老人做饭。妈妈耐心地跟孩子做工作说下次再来，可孩子就是不走；妈妈拉孩子走，孩子在地上打滚，撕心裂肺地大哭；

每天为孩子吃饭就像一场战争，威逼利诱，最后弄得狼藉一片，遇到大孩子闹情绪，不但不吃还跟你顶嘴；

……

这种时候，估计那些希望呀目标呀都被你抛到脑后了，你的最高期望就是孩子“快点长大”了吧？

我们曾经听说过一些超级父母、完美父母。他们似乎从来不用为孩子的问题挣扎，而且每时每刻都在帮助孩子成长。比如，有的妈妈一边做饭，一边为孩子讲故事；一边开着车放着英语儿歌送孩子去培优，一边写上一段博文……这样的父母确实值得敬佩，但大多数人只会在生日聚会快结束时怒目圆睁、满面通红地咆哮：“如果在吵着嚷着要这要那，谁都别想拿到礼物！” 

理想的状况是发展式教育，现实是做法往往是生存式教育；在我们平静、清醒之时，我们会考虑发展式教育；在那些狂乱、紧张的时刻，我们能让孩子吃饱穿暖、确保安全已经谢天谢地了。

有没有一种可能，把“生存时刻”变成“成长与发展时刻”呢？有！TED 演讲人丹尼尔·西格尔的《全脑教养法》会告诉你，那些让你奋力挣扎的“生存”时刻正是你教育孩子获得发展能力的好机会。孩子对你没礼貌或跟你顶嘴、被学校“请家长”……这些毫无疑问都是所谓的“生存时刻”，但同时也是机会-----只要采取恰当的教育方式，“生存时刻”同样也是“成长时刻”。你可以利用一切亲子互动时刻，不论是紧张、愤怒时刻，还是不可思议的、温暖的时刻，让孩子变成你期望的的有责任感、关心他人、有能力的人。

怎样才能做到让“生存时刻”与“成长时刻”想结合？怎样让孩子做自己、自由自在、更加灵活并更有活力呢？发展式教育依据的是现代大脑神经科学知识，倡导整合上下大脑，运用“全脑教养法”，帮助孩子学会检视自己的心理运作方式，培养内在的幸福及健康的人际关系，更好地茁壮成长。

要想理解“全脑教养法”，首先必须全方位理解儿童思维的发展方式。（待续）