说话结巴，口吃在孩子成长过程中的确是很容易发生的一种儿童语言障碍。孩子说话一直结结巴巴，或者突然结巴，都让家长们忧心忡忡，因为难以辨别孩子的真假口吃，有家长错过了孩子的矫正期，为时晚矣。也有家长太过兴师动众，焦虑万分，但谁知孩子过一阵子就好了，就是虚惊一场。在此，给担心孩子言语发育的家长们讲讲如何辨别真假“口吃”，以及如何辅助孩子言语训练。
“口吃”即平时所说的“结巴”，是一种常见的语言流畅性障碍，主要表现为说话时某些字或音的重复和拖长。3-5岁的幼儿口吃的发生率最高，此阶段正处于孩子语言的快速发展期，大约有5％的孩子会出现口吃，但绝大多数能自然缓解或被纠正。根据上海市儿童医学中心完成的《2-3岁儿童词汇和语法发展的研究》报告，在对720多名年龄在24～47个月的健康儿童调查显示：
- 24个月自发表达的词汇量少于50个，30个月男孩结构表达量少于5个、女孩结构表达量少于8个，则被视为语言发育迟缓可疑对象。
- 24个月自发表达的词汇量少于30个，30个月的男孩结构表达量少于3个、女孩结构表达量少于5个，则为语言发育迟缓。
如果孩子在2岁时还不能达到上述标准，就应当及时到专科医院就诊，做进一步的详细检查，必要时还需要做适当的干预和治疗。 当儿童长到两三岁时，你会发现他有时说话有点不流利，断断续续的似乎很难说出完整的话来。其实，这种现象并非真正意义上的口吃，而是暂时的言语不流利，与该期间幼儿语言发育的特点有关，一般称为“发育性不流利”。英国口吃协会的研究数据表明：在2-4岁的孩子中，每二十个就有一个会碰到这样的问题，幼儿口吃属于发育型口吃，会随着孩子语言能力的发展而逐步改善。这种口吃类型，大多都是由于幼儿字、句发育的不同步，或是表达的需求与能力不匹配，词汇量有限，不能熟练地使用合适的词表达想法，一着急说话就容易磕磕巴巴。孩子口吃的表现主要为句中停顿、句首重复，结巴往往也是孩子想不起的停顿和重复，比如：“昨...昨昨...天，妈妈买一个..面...包机...”。2岁后的幼儿词汇增加迅速，他们想用语言来表达自己的思想，但是自身的表达能力却跟不上思维发展的速度，因此就出现了“口吃”。需要家长根据孩子实际情况进行排查，正确鼓励引导孩子，同时家长不必太过紧张，随着孩子的成长发育，暂时性口吃一般会自然消失。- 0-1岁（婴儿期）对声音缺乏反应，表现过于安静，与养护者眼神接触少
- 其他情况：语言能力出现明显退步；出现口吃的时间超过3个月以上
据有关统计资料显示，2岁儿童语言障碍的发生率明显高于智力障碍的发生率。家长判断孩子是否有语言发育迟缓的情况不仅要通过上述现象判断，还要根据孩子的年龄和相应检查的结果。若孩子确实患有言语发育迟缓，那么家长要找出造成孩子发育迟缓的原因，如发声障碍、听觉障碍、智力低、自闭症等问题，再“对症下药”，及时就医确诊。语言障碍不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力，还会对儿童将来的学习、行为等一系列问题产生负面影响，因此，把握儿童语言发育的最佳时机，应当引起父母足够的重视。无论是由什么原因造成孩子语言发育迟缓，家长都应该鼓励孩子，给孩子充足的信心，促进孩子语言发育。例如，让他先与友人，熟人说话，开端时对话的人少一些，而后逐渐增多，最后领导他与生疏人对话。家长可先独自向他提问题，家长能顺利回答时，要即时给予表扬，进而家长在课堂上向他发问，激励他答复。这个步骤是让儿童自己学会在各种情境中讲话，但必须循序渐进渐进，逐渐加大难度，让口吃儿童渐渐适应。针对儿童口吃时伴有的某种不良反应，进行相应的练习。例如，儿童在口吃时有歪脖子或抬头的弊病，就请求他站在镜子看着本人正着脖子或者抬开端来谈话，只有他能做到这点就给予表彰或嘉奖，通过屡次训练使这种畸形的行动固下来。告知儿童说话要轻而慢，家长与口吃儿童对话时立场要安静，速度要慢，发音要明白筹备，让他能逐字逐句地缓缓模拟并说出来。在儿童讲话的进程中，不要打断儿童讲话，也不要在他身边做任何动作跟表情，免得疏散他的留神力。有些口吃儿童是由于觉得某个字词发音艰苦,四岁小孩口吃怎么办,因而要有针对性地多训练这些字词的发音。口吃从表示上来看，是词与词之间失掉了接洽，因此，可让口吃儿童进行无别人在场的朗诵练习。一篇文章重复默读，直到熟读为止。这种方式有助于培育他们连贯，流利的说话才能。推荐2本相关好书
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