深刻领悟教育变革大潮流向，北京这所小学正在构建“新型城市学校“
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近年来，随着社会的深度转型、科技的迅猛发展，人民群众对优质教育资源、个性化教育需求与日俱增。特别是中国经济全面迎来供给侧改革的态势下，城市格局发生深刻变革，带来的教育制度创新和体制机制改革。
在双层的挤压下，城市学校不得不对现实社会和教育问题重新进行反思和考量，以满足老百姓对教育的需要、政府对教育的重新定位，查找深层次的教育本源问题，回归教育本真，来回应未来社会发展的需要。新型城市学校应该是一个充分集成现代城市的社会资源，并将之转化为育人资源的资源富集型教育平台；新型城市学校应该是能够提供个性化、多样化、高质量的教育服务，让学习成为学生、教师、家长一种生存需要和生活方式的学习型生命共同体；新型城市学校应该是学生、教师、家长、社区可以多角色体验、多圈群组合，共同参与建设、共同参与治理、共同分享成果的超级教育社区。新型城市学校是一个学生、教师、家长、社区共建共治共享的“造梦空间”，是中华民族伟大复兴的“中国梦”孕育、孵化，并走向“梦想成真”的地方。第一，坚持“广泛联系”与“请进来”的思路，构建各级党政机关、社会团体、企事业单位及街道、社区、家庭共同育人的格局。第二，以“真情境、小问题、高观点”为指导原则，以教育叙事为主要方式，构建学习和研究型的教师生命共同体。第三，构建和完善以儿童发展为中心的大课程体系。以儿童发展为核心，按照儿童的理智、情感、社会能力、身体、审美和艺术、意志品质等项目为指标，对学校现有的学科课程、艺术、体育、文化项目进行梳理、分类、总结和提升。第四，探索新型学校的组织架构，优化提升管理方式，营造新型学校管理文化。 01聚合资源
作为海淀区城区的学校，民族小学拥有丰富的教育资源。我们充分利用以下资源，积极开展丰富的教育活动，为学生成长助力。1.校内资源：学校内的教师、学生，教育体系内的优秀教师、特级和名师，成为最基础的人力资源；周边兄弟学校、手拉手学校、幼儿园及中学等相关教育单位也是学校教育资源的组成部分。3.社会资源：周边社区资源；周围各大单位的资源等。学校在资源的使用方面整体布局，成立资源中心，建立资源库。做好挖掘、转化、整合工作，结合学校育人目标和学生成长需求，规划好、使用好这些资源。 02搭建平台
首先，学校搭建起的平台，是一个以育人为核心的平台，是指在学校办学理念的指导下，以学校管理者、教师、学生和家长为主体的，相关的各界人士参与的，相互作用、相互影响的育人模式。其次，学校搭建起的平台，是一个平等纯净的平台。参与者要杜绝以商业盈利为目的，或一心为自己孩子谋福利的功利思想，积极营造纯净和谐的氛围。学校尝试通过多种途径为学生、教师、家长、社会搭建广泛的平台。1.构建学生成长舞台：通过开设100多门选修课程，为孩子的兴趣发展提供支持；成立艺术、科技、体育、英语等多个优质社团，为孩子的特长培养提供支持等。2.搭建教师成长平台：成立名师工作室，为各个学科聘请名师、教研员、特级教师等，成立若干个工作室，每周定期开展研究和学习活动，为教师专业成长提供助力；开展“青蓝工程”，用好校内资源，聘请有经验的老教师担任师傅，以师带徒的形式，关注青年教师日常教学能力的提升等。3.为家长搭建参与平台：成立家长理事会，吸纳积极、热心、有一定能力和资源的家长参与其中。4.充分利用社会资源：根据学生需求，为周边资源单位提供教育实践基地；节假日和放学以后，学校的体育馆、阶梯教室、网球场、足球场等向周边社区和资源单位开放；成为周边高校的教育单位培训和实习基地。 03重塑角色
1.多角色的教师：（1）教师要做好本职工作，教书育人，不断革新教育观念、提升专业技能与水平。（2）教师要做学生，终身学习，不断提升学习力，提高研究能力。（3）教师要做家长，为学生的一生发展着想，关注学生的全面。2.多角色的学生：（1）学生要明确学习是自己的事，端正学习态度，养成良好学习习惯。（2）学生要试着做教师，体会做教师的辛苦，理解教师对自己的期待和愿望。（3）学生要了解家长，体谅家长，尊重家长。鼓励学生在条件允许的情况下走进家长工作的场所，做小小见习生。3.多角色的家长：（1）家长要树立正确的家庭教育观念，建立家规，建设良好的家风。（2）家长是孩子的第一任教师，也是孩子终生的教师。（3）家长也要和孩子一起成长。因此，家长也要有学习力，参加家长学校的学习和培训。 04组建共同体
在学校的平台上，在校方的倡导和监管下，教师、学生、家长根据成长需要、兴趣爱好以及拥有的资源，自由组织，自发形成一个又一个成长共同体。关于学习、健身、生活等各个方面，为学生提供个性化教育和发展的机会和资源。在构建共同体的过程中，家校分工合作：学校层面要做到：提出倡议，制订规则，提供支持；家长理事会做到：建设平台，组建共同体，监督管理；家长们：自愿参与，遵守规矩，共建共享；教师层面：鼓励支持，把握方向，适度参与。新型学校的建设不是一朝一夕的，通过上述路径和措施，我们力图探索出一条适合我校发展、为中国未来培养合格建设者和接班人的建校之路。
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